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主题 : 小学语文阅读题答题模板,再也不用担心阅读题做不好啦!
荷花离线
不忘初心,坚持住才能守得云开见月明!
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10楼 发表于: 2018-03-24  
题型十二:填上合适的关联词 HI` q!LPv  
E3):8>R;1  
1. 并列 GE2^v_  
……一面……一面…… ……一会儿……一会儿…… ……既……又…… ypCarvQT  
2. 递进 OwdA6it^f  
……不仅……而且…… ……不但……还…… ……连……也…… B.e3IM0  
3、选择 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……宁可……也不…… 3C+!Y#F  
4. 转折 K,!"5WrX*  
尽管……可是…… 虽然……但是…… ……却…… ……然而…… W+F^(SC\  
5. 假设 u9TiEEof3  
如果……就…… 假使……便…… 要是……那么…… , ;'y <GA  
6.  条件 eQiK\iDS  
只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……也…… IfeCSK,x  
7. 因果 Gk!06   
因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… $P9'"a)Lm  
做一个善良的人
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11楼 发表于: 2018-03-24  
语文阅读题答题技巧 lK}W%hzU  
)_m#|U?Rex  
1. 文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。 [>rX/a%c  
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。 x&ngCB@O  
j9V*f HK  
2、文章表达了作者什么样的思想感情? kw%vO6"q(  
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。 N8]DW_bsB  
kM#ZpI&0%  
3.  概括文章主旨。 `t@Rh~B  
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 Pjs L{,  
bJ~@ k,'  
4. 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? l,I[r$TCf  
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。 8&g`Uy/b  
lg9`Z>?  
5. 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 6X2~30pdE  
修辞有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。 5IwQ <V  
WOv m%sX  
比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。 {^Y0kvnd  
8P kw'.r  
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。 ,?'":T1[  
cZ<@1I5QK  
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。 D2060ze  
9r5<A!1#L  
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。 g RX`61  
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还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。 I6q]bQ="  
jm~qD T,  
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
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12楼 发表于: 2018-03-24  
6. 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 4v=NmO }  
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 y<Z-f.  
rJ@yOed["b  
7. 比较阅读理解。 H{XD>q.  
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 D^G5$h i  
以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。 l6[0i  
NoR=:Q 9e  
8. 说明文的阅读理解。 ~h:/9q  
对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。 @(~ m.p|  
eSC69mfD  
说明顺序就是三种:包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。 O%>FKU>(?  
R*DQm  
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。 3U_,4qf  
c`F~vrr)X  
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。 2l8TX#K  
"K!9^!4&  
列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。 ZRK1 UpP  
Fz3QSr7FU  
作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。 iG.qMf.  
_#kjiJj *  
在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。 y [pU8QSt  
53i7:1[uV  
来源:作文导师团
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