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班组文化不就是墙上贴的那些理念和格言警句吗———如此理解班组文化的员工不在少数。目前，班组职工对班组文化内涵的认识，对核心问题的把握，还有待于拨乱反正，及时地给予正确引导 RG)!v6
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班组文化建设:薄弱环节在哪里？ }!i#1uHUH:
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【问题剖析】 bnz2\C9^
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“班组文化不就是墙上贴的那些理念和格言警句吗。”12月2日，在武汉铁路局襄樊北机务段架电组学习交流会上，青工李黎发表了自己对班组文化的看法。笔者经过调查，发现和李黎有一样想法的职工大有人在。 W(oJ{ R&m{
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“其实，这样理解班组文化是片偏面的!”该段电机组工长左文斌听说笔者来采访班组文化建设，就主动与笔者攀谈起来。左工长介绍说，班组文化是班组成员在长期工作实践中形成的共同价值观和行为规范，它也包含环境文化、行为文化、制度文化和精神文化四个部分。其中环境文化主要是环境建设、文体活动等方面，它主要通过环境塑造来影响人，促 进人的行为转变；行为文化重点是通过宣传、教育和引导促进职工在潜移默化中养成良好习惯；而制度文化是对人们长期实践的正确行为的一种固化，进而约束职工的行为；精神文化是班组文化的核心，主要通过理念渗透来熏陶职工、凝聚职工，班组平时开展的格言警句征集等活动都是精神文化建设的一种外在形式。 <J`",h
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“现在之所以许多职工认为班组文化就是贴在墙上的那些有形化建设，是因为企业在班组文化建设上过分注重这些方面。比如，现在上级到班组检查首先看班组有形化建设，而很少对职工行为养成、制度建设等方面深入调研，造成许多职工对班组文化的理解片面、单一。”这番话让笔者若有所悟。 zw`T^N#
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给班组文化建设号号脉 G $TLWfm
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班组文化建设的薄弱环节在哪里？带着这一思考，笔者与部分班组长进行了交流。班组长们认为，现在班组文化建设的问题归纳起来主要有四点： 7|I On5
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一是思想认识不统一。许多人认为抓文化建设是企业领导人的事，班组作为一个生产单元只要按照上级的要求，搞好日常安全生产就行了，抓班组文化建设是多此一举。从而造成班组文化建设无法在班组内形成合力，在现实中，班组文化建设往往成为上级的口头禅、班组长的累赘。 fAu^eS%>7
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二是对内涵理解有偏差。一些人认为，建设班组文化就是美化班组环境，搞搞文化活动，搞搞格言警句征集等，这种认识把班组文化建设与班组安全生产割裂开来，造成班组文化建设与班组安全生产两张皮，游离于中心工作之外。 ?v-( :OF
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三是方法手段较单一。有人认为班组文化建设主要采取传统的理论学习或办板报、橱窗宣传等，与现在青年职工活跃的思想形成了鲜明的反差，造成班组文化建设事倍功半，缺乏实际效果。 tSVN}~1\
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四是缺乏班组自身特色。有的班组在班组文化建设上习惯于赶时髦、赶时尚，过分在环境建设上比高低,在提炼时髦格言警句上下功夫,没有结合班组自身情况，结果花了很多精力，却没有班组自身特色，反而使班组文化在职工中弱化、淡化。 ?mJNzHrq;
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寻找切入点,点燃激情 W)dQ yZ>J
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12月3日，笔者来到该段班组文化建设的标杆班组———电备组，一进班组大门就看见正前方的墙面上挂着“精在一厘一毫，严在一丝一扣”牌匾。质检员于双全告诉笔者：“这是班组21名职工共同提炼的班组理念。”这是三年前班组小余检修的接触器装车后出了故障，大家一起分析原因并解决问题时提炼出了这个班组理念。 -kh O4,
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工长郭峰向笔者介绍：“原来班组文化建设走了不少弯路，前些年班组也搞了岗位格言、班组理念征集，但大伙都图省事从网上下载，结果也就不了了之。后来我们以接触器故障这个典型案例讨论为切入点提炼出班组理念后，大家都能按此要求自己并自觉养成精细作业的习惯，对班组文化建设也越来越认同，班组也顺势引导，现在班组文化建设越来越顺，去年被段上列为了班组文化建设标杆。” .Vm!Ng )j
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离开电备组，笔者又走访了几个班组文化搞得好的班组。通过对这些成功案例的采访笔者感到，破解班组文化建设的难题，除加强宣传教育，创新方式方法，更关键在于捕捉“战机”， 通过在日常工作中寻找班组文化建设的切入点来点燃职工的激情，进而引导职工正确认识班组文化的功能，解决职工对班组文化存在这样或那样的认识偏差，使职工更加自觉地投入其中。 B \U9F5
