HR“碎片化”学习时代抓取干货？

作者：道几 N sdpE?V  
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来源：HR实名俱乐部 biHacm  
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一、碎片化学习有用吗？ ,X4b~)  
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罗振宇在一次创业分享中，他对自己曾经推崇的“社群、U盘化生存和内容电商”复盘，承认自己判断有错，面对“碎片学习无用”、“知识付费虚火”的质疑，罗振宇是这样回答的： 5x+]uABE  
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（1）时间碎片化是既成事实，尤其是一二线城市，用碎片化时间填充学习是真实需求； M\{n+r-m  
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（2）值得付费的知识产品，能让人完成“人格跃迁”，满足“成为最好自己”的期待； vAX(3  
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（3）学习本身是动态的，任何问题没有最终的结论，不会因担心“说错打脸”而害怕下结论。 ZWkRoJXNi  
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二、到底什么被打碎了？ T-N>w;P  
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碎片化时代，被打碎的不只是时间。 }JFTe g  
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首先，被打碎的是信息本身，信息呈现的方式，一种按时间流，典型如微博，微信公号文章、今日头条，一种按弱主题，比如豆瓣书影音、知乎话题。 =TD`Pet  
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无论你按时间流或按弱主题去获取信息，你并不会像看一本书一样，知道前面一章讲什么的，后面即将讲什么，除了标题党，你对下一个主题内容毫无预期，基本属于被动学习。 gGMfy]]R  
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其次，被打碎的是学习场景，职场人的学习场景跟在学校学生大有不同，比如早上起床洗漱就开始进入碎片化学习场景，开始听喜马拉雅或得到，上下班坐地铁读头条刷公众号看知乎，进入工作时间需要补充知识，靠的是培训、开会、出差或加班时间。 @HS*%N"*  
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碎片化学习场景看似效果好，针对问题或基于不同的工作需求，但没有系统性的知识框架和“刻意练习”做支持，碎片化学习难以变现为“知识生产力”。 krfXvQJwJ  
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最后，被打碎的还有你的学习习惯，每个人的朋友圈总会有这样的朋友，比如你原本周末有详尽的学习计划，朋友说“来一场说走就走的旅游，犒劳一直努力的自己”，当你预备翻开专业书籍，朋友又说“世界杯来了，晚上一起撸串，一起猜球呗”。 v@zi?D K  
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当碎片化学习遇到“朋友圈”，特别自身定力不够，好的学习习惯并不容易建立。 M!,H0(@G  

三、碎片化时代，如何高效学习？ necY/&Ld-  
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碎片化时代，面对时间、信息、场景各种碎片，如何提升自己的学习效率？ rxyv+@~Nc  
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我们有几个建议： 8R*;8y_  
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找准自己的最佳学习时间 Um+_S@h  
知识框架的结构性 ko@ej^  
培养一个有效学习习惯 L"ho|v9:  
1、找准自己的最佳学习时间 `N\ ^JAGW  
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在时间利用效率中，同样存在一个“二八定律”（Pareto Principle）。效率最高的“黄金时间”，20％时间投入就能产生80%回报。在效率最低的“疲顿时间”，80%时间投入只能产生20%回报。 pyhXET '  

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盘点一下，我们一天有效学习时间最首要是工作，然后其他时间被大量琐事占用，例如通勤（上下班）、等待（等吃饭、排队等）、放松（饭后、午睡后）。 }r,M(Zr  
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因此，提高时间利用率，关键在于对时间的精细化把握。我们能利用的是以下四个时间维度： [e><^R*u  
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（1）“黄金时间”——高强度的主动式学习 5e7YM@ng  
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就是常说的大段学习时间，周末或者假期整天，或每天固定早起1-2个小时，这都是完整的高效率时间的“黄金时间”，是非常宝贵的学习时间，可以完成一些高强度的学习任务，例如系统知识的训练、重点难点问题的突破、复杂问题的深入思考。 3%*igpj\)  
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（2）“碎片时间”——低强度的被动式学习 5Od%Jh
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典型的碎片化的时间，不太能全神贯注，没有稳定的学习环境，没有充足的完整时间去进行深入的思考和学习，比如通勤路上，适合进行低强度学习任务，例如听音频或记单词，看论文读专业文章、积累素材。 7.29'  
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（3）“复盘时间”——低强度的总结式学习 ]ogifnwv  
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所谓复盘时间，就是当天工作或日程饱和，不适合高强度创造性学习，但有一小块时间可以占用，比如开会间隙，晚上睡前，适合对上一阶段学习总结，反思当天自己的学习进度、思考下一阶段自己学习方向，复盘方式，不只有做笔记，还可以静坐和冥想。 ZO/e!yju  
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（4）“互动时间”——高强度的参与式学习 +iC:/CJL  
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好的学习方式，并不只有“头悬梁锥刺股”式的伏案学习，还可以参与社群学习，参与问题辩论、主题共创，烧脑风暴，无论是线下活动讲师分享或者学员之间模拟训练系统学习，或线上微课社群交流系列微课，参与式学习，精髓在于借力和激活。 kx&JY9(&#  
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需要说明一下，并不是只有“黄金时间”才适合学习，每天有大量的学习可以发生在一些细枝末节或是精神萎靡的时间当中。时间像海绵里的水，使劲挤才会有。 b^HDN(v  
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2、学习内容的结构化 6La[( )  
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内容结构化指学习内容要包含一个完整拼图的知识主题。 ^(JrOh'  
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一个完整的学习内容应该包含信息、概念、原理和技能方法。知道一些信息，便于建构一些抽象的概念，有一些概念可以帮助理解一个规律，举一反三，而掌握原理，就可以学习一些方法技能，能够展开行动。 OG}890$n  
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比如学习滑板技能。 n~62
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A、信息，学习都是从接触一些具体信息开始的。学习滑板技能也不例外，这些信息可能有滑板技能的图片、装备，或者有一些高手视频等。这些都是信息。是建构更高认知的基础。 4.,EKw3  
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B、概念，概念是建立区别性特征的工具。花式滑板和日常滑板，这就是学习滑板时需要理解的部分概念。 CmB_g?K  
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C、原理和原则，成功完成一次滑板的关键原理可能是重心最低，涉及到一些达成目标的一些规律。 Bj7*2}  
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D、方法，学习滑板过程中是指完成的过程、工具、流程等。是行动的技能。

四、内容的结构化 o'lG9ePM|  
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除了时间的结构化以线上学习为例，用我们来“HR如何了解业务”这个案例来解读下如何把内容结构化。 FJ84'T\~  
1、内容设计上，先搭建框架再碎片 bbjba36RO  
可以先去了解下画业务大图的工具，如商业画布等。这里推荐一下适用于HR去公司的业务的框架维度。 JM;bNW8  
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（1）产品，从产品看企业，企业靠什么赚钱，哪个最赚钱 IX+Jf? &^  
（2）客户，从客户看企业，我们的价值是什么 nC3+Zka  
（3）财务，从现金流看企业，钱从哪里来，花去了哪里 wwl,F=| Y  
（4）运营，从运营看企业，如何吧产品变现 u[qy1M0  
（5）市场，从大环境看企业，企业在场上的位置 U,2OofLM  
（6）战略，从老板角度看企业，“上一个台阶看问题” "22./vWV|i  
2、从知道到用到 R"OT&:0/  
1）知识回顾，学习前后练习，知识树梳理 d_ =K (}eR  
2）技能互动，在社群讨论场景，切磋实际技能 '5aA+XP|  
3）行为促动，与业务领导沟通，参与业务讨论 aX.BaK6I