创新方式和机制是“师带徒”取得实效的关键 Ml@,xJ/aia
谷文生
“师带徒”是企业培养技术工人的一种传统形式,有很多绝活、绝技和传统的基本功都是靠这种形式一代一代传下来,而且通过贴身帮教也造就了无数的能工巧匠和技术能手。然而近些年这种传统的传技方式和师徒关系,渐渐的从人们的视野当中消失了,拜师学艺的人少了,师徒关系淡化了,而这也是导致员工、特别是青工学习热情不高,技能提高缓慢的重要原因之一。 TyI"fP
是什么造成了这种局面?究其原因,笔者认为,出现这种现象的因素有很多,但关键的是因为现在的一些企业“师带徒”往往注重形式、而轻效果所致。有些企业开展“师带徒”往往是举行个仪式就万事大吉了,至于在此过程中如何管理和引导激励,有没有效果也不再过问,师傅教的积极性和徒弟学的积极性没有从根本上调动起来,从而导致一些师徒关系流于表面,没有实质进展。
如何让“师带徒”取得实效,尽快提高员工,特别是青工的技能? sL[&y'+
笔者发现,中铝河南分公司运输部开展的“把生产骨干培养成为党员,把党员培养成为生产骨干”的“双培养”结对子活动,不失为一种对传统“师带徒”方式的一种创新和拓展。
1\X1G>60m 该部的做法是:首先成立活动领导小组,加强对“双培养”对子的日常管理,及时了解和掌握双方的进展情况、存在的问题,便于为双方提供条件,解决实际困难。要求结对子双方每月写出学习体会,车间每季度总结“双培养”活动情况。二是制定详细、可操作性强的“双培养”活动实施方案,内容包括“双培养”结对子的党员和员工条件、“双培养”活动的具体操作方法以及“双培养”活动意向书等。三是确定人选。在双向选择,自愿结合的基础上,通过层层筛选,分析考察,确定“双培养”对子,并举行隆重的《‘双培养’意向书》签订仪式,“双培养”互助对子还要庄严地做出互帮的承诺。四是制定有效的激励措施。定期针对“双培养”活动情况进行检查考核,逐一对“双培养”对子的互助效果进行评价,对进步较大、效果明显的“双培养”对子进行奖励,从而使此项活动取得了很好的效果。去年该部首批11对“双培养”互助对子中的员工,全部被列为入党积极分子,大多数党员在去年的技术比武中取得了好名次。
(&npr96f 由此笔者建议,“师带徒”要取得实效,还需在方式和机制创新方面下功夫。 A'^y+42jY
一是要不拘泥于形式,拓展“师带徒”的内涵。“师带徒”没有固定的模式,企业的生产性质和员工的状况等各不相同,因此企业要结合自身实际,拓展“师带徒”的方式和内涵。同时与现代企业培训理念“接轨”,毕竟,企业培养出来的技工是为可持续发展打基础的,换言之,就是要打造高素质、高技能的具有时代特征的员工。 &!x!j,nT
二是要建立和谐新型的师徒关系。健康的新型师徒关系是师徒之间既讲互相帮助,又讲平等互爱。要摒弃那些师尊徒卑、“徒弟徒弟三年奴隶”等糟粕思想。
tF}Vs} 三是要加强引导和管理。“师带徒”能否取得实效,企业的引导和管理必不可少。因此要制定切合实际的管理和激励制度,定期针对“师带徒”的帮教情况进行检查考核、总结、评价和奖励,并及时了解和掌握“师带徒”的进展情况、存在的问题,为双方提供条件,解决实际困难。 c!{v/zOz
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