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UVLS?1ra =Bc{0p* 描写人，尤其是五官，最重要的是抓他们脸上最突出的特征来写。
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1Q>~ N/WtQSl 道理很简单，实行起来也不困难。
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j<)$ [v6 把这个秘诀以灵活的教学方式传授给学生。
!nL94:8U ?uc]Wgw"s 我嘱他们在课室里围成一个大大的圆圈，团团地坐好，然后，暗暗选定一个自己所要描写的对象，默默地观察，找出他与别人最大的不同在哪儿，再借用一个生动的比喻，把这特色“显现”出来。
NG3:= >A]l|#Rz 我举出了一些例子加以说明。
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?aJa 比如，写嘴唇薄的人，可以这么说：“他的唇皮儿非常非常薄，合起来时，只看到一条短短的直线。”
R`$jF\"`r "qC3%9e 学生们都觉得这项“游戏”很有趣味性，把笔杆当枪杆，悄悄地瞄准自己心目中的猎物，观察、研究、欣赏、思索，然后，振笔直书。有些性子活泼的，还边写边发出咯咯的笑声。
~0024B[G Q'cWqr 写毕以后，我叫他们轮流把写好的句子念出来，大家一起来猜到底写的是谁。
x] )j]k uL7}JQ, 结果发现，学生们的想象力如天马行空，许多句子可爱得叫人惊叹：
Yur}<>`( D@ sMCR “他有一张大口，牙齿崎岖不平。”
n% \\1 K!(WcoA&2i “她一笑起来，天上雷打电闪，地上死去的植物纷纷复活。”
C$q-WoTM( a}` M[%d7 “他的眉毛，淡淡的，好像忘了长出来。”
4e\w C fA?Wf[`x “她像是一座無人居住的岛，静得惊人。”
4MDVR/Z7 'HfI~wN 呵，谁能、谁敢说“孺子不可教”？
[7x;H cahlYv' （摘自《广州日报》2018年7月6日）
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