高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在培养担当民族复兴大任的时代新人、促进学生自身发展上发挥着重要作用。实践表明,思想政治理论课教师队伍教学能力是影响高校思想政治理论课教学效果的关键所在。从这个意义上说,提升思想政治理论课教师队伍教学能力,是新时代做好高校思想政治教育工作中具有重要现实意义和政治意义的紧迫任务。 1R]h>'
一、是什么? {axRq'=
——解开思想政治理论课教师队伍教学能力内涵的“密码” ApcE)mjpc
全面提升思想政治理论课教师队伍教学能力,首先要正确把握其科学内涵。所谓思想政治理论课教师队伍教学能力,就是指思想政治理论课教师为实现既定教学目标,在从事教学活动中所表现出来的一种综合素养和能力,主要包括理性思维能力、教学研究能力、教学组织与管理能力和教学操作能力,四种能力是相辅相成、相互作用的有机整体。 VT;cz6"6b4
首先,理性思维是教学能力的基础。思想政治理论课的魅力,最根本地是靠其所具有的科学性、深刻性、解释力,彰显马克思主义的真理力量。因此,在授课过程中,要避免庸俗、肤浅地理解社会现象,更要注重对学生进行价值立场和方法论的引导,帮助学生学会深入剖析社会历史发展规律。 ?9~|K/ `l
其次,教学研究是教学能力的核心。要想把理论讲清楚,问题讲透彻,课程讲精彩,必须回应学生的思想困惑和社会关切,直面并且回答学生关注的热点、难点、焦点和敏感问题。这就要求思想政治理论课教师加强教学研究,不断提高驾驭教材体系和教学体系的能力,实现二者的有效转化。这是思想政治理论课教师队伍教学能力形成与发展的“源头活水”。 ir_X65l/2
复次,组织管理是教学能力的保障。教学组织与管理能力是保证教学活动沿着预定教学目标前进的重要条件和有力保障。思想政治理论课教师要加强教学组织与管理能力的提升,使自己从“传道者”转变为“引路人”,使学生实现从“接受者”转变为“参与者”,使教学活动过程成为学生的经历、体验、思考、想象、感悟、表达的过程。 |9)y<}c5oM
最后,教学操作是教学能力的关键。教学是一门高超的艺术,思想政治理论课教师要把讲台看作艺术表演的舞台,从音色音量到教学语言,从微表情到微课堂,凡是有助于知识传递与信息接纳的工具,凡是有助于实现道德教化与育人目标的手段,都应为我所用,巧妙运用。 z:08;}t