提前体验做母亲

杨兴文 《思维与智慧·上》 kudXwj  
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16岁的乔治·艾妮拉是美国密歇根州霍维尔中学的学生，按照学校规定高中二年级的女生不上体育课，而要接受感恩教育。这门课程的高潮是，学校将仿真机器宝宝交给学生带回家照顾，让她们当临时妈妈，提前体验做母亲的辛苦。 u@T,8  
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当机器宝宝吵闹的时候，部分脾气暴躁的家长会将孩子体内的扬声器拆下来，往往会将机器弄坏。因此，准备把宝宝带回家的学生，必须让父母亲自到学校签署保证书，保证把婴儿完好如初地送回学校，否则将按照出售价格230美元赔偿损失。 (^$SMuC
 
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在母亲签署保证书后，艾妮拉戴着临时妈妈身份认证手环，小心翼翼地抱着宝宝匆匆回家。孩子身体里安装有电脑芯片，具备模仿真婴儿吃奶、吵闹、哭泣、撒尿、睡觉等各种基本功能。艾妮拉刚走出教室，婴儿就开始哭泣起来，她连忙用手拍拍宝宝的身体，宝宝才停止哭泣。 {-51rAyi  
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机器宝宝的重量，差不多有4公斤，回家的路上艾妮拉抱怨：“婴儿很重，我抱着很累。”母亲立即告诉女儿：“如果是真正的宝宝，身体会更重的。”抱着婴儿回到家里，艾妮拉感觉手臂十分疲累，连忙把宝宝放在沙发上。不料她刚放下去，宝宝就吵闹起来。 }CvhLjo  
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婴儿只接受戴着手环的人抱它散步、喂它吃奶、陪它玩耍和给它换尿布，哭泣的时候必须在两分钟内用正确的姿势抱起来，否则它会哭得更加大声。接受宝宝的折腾，可以让临时妈妈得到良好训练，确保她们在没有人帮助的情况下，也能够独立完成照料婴儿的任务。 $s,(-C  
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艾妮拉把寶宝抱在怀里，在客厅里边走动边轻轻地摇晃宝宝，宝宝依然不停地哭泣。她看看老师给自己预备的育儿知识手册，意识到宝宝可能是饿了。把宝宝放在沙发上，艾妮拉赶紧冲奶粉，然后左手抱着宝宝，右手给宝宝喂奶。 ~b})=7n.  
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在吃奶的过程中，或许是宝宝吃得太快了，竟然出现了打嗝的现象，艾妮拉只能把宝宝的身子竖起来，左手抱着宝宝，右手轻轻地拍宝宝的脊背，同时在客厅里不停地走动。两分钟后宝宝终于咧开可爱的小嘴巴，开心地笑起来。 9'A^n~JHF  
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终于等到宝宝闭着眼睛睡着了，艾妮拉将宝宝放在床铺上，准备回客厅吃饭。可是，她刚把饭舀进碗里，宝宝就开始哭泣，她想吃完饭再去抱，可是宝宝的哭声越来越大，她只得放下碗筷去抱宝宝。哄了几分钟后，宝宝还是不停地吵闹，艾妮拉看看育儿知识手册，估计是孩子需要换尿布。找来尿布更换之后，婴儿果然停止了哭泣，瞪着大眼睛观察客厅里的家具。 w sbzGW~=  
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为了方便照顾宝宝，当天夜里艾妮拉睡在客厅的沙发上，只要间隔几分钟，婴儿就会吵闹，她必须迅速找到原因，看究竟是需要喂奶、换尿布，还是需要抱抱。如果找不到准确的原因，婴儿就会持续哇哇大哭，而且声音越来越大，吵得家里的其他人无法睡觉，母亲只能帮助她提着相关东西，让她抱着宝宝去小阁楼里。 R) J/z  
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艾妮拉刚刚把宝宝放在床铺上，宝宝就开始哭泣，不愿意安静地睡觉，艾妮拉只得赶紧把宝宝抱起来，绞尽脑汁地分析原因，极力哄宝宝睡觉。宝宝的头能够360度转动，在抱的时候必须谨慎，就算再生气也不能随便抽打，如果宝宝的头转了360度，就意味着夭折，也说明自己的功课失败。 Wb;D9Z  
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由于宝宝的折腾，艾妮拉整夜无法睡觉，到黎明时她眼睛熬得红红的，累得腰酸腿疼，尤其糟糕的是，她的胳膊抽筋了。把宝宝送到学校时，艾妮拉筋疲力尽，精神几乎崩溃。在老师面前她带着疲倦的神情说：“为了照顾宝宝，我没有时间吃饭，来不及洗澡，现在我终于体验到养育孩子特别艰难。” vAzSpiv-  
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美国的学校让高中女生提前体验做母亲，目的在于让年轻人知道，照顾脆弱的宝宝是多么不容易，既让她们感受到做母亲的辛苦，从而心甘情愿地孝敬母亲，又让她们训练了做母亲的本领，为自己将来做母亲奠定基础。霍维尔中学别开生面的感恩教育，拥有非常重要的意义，值得教育领域学习和借鉴。