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孩子的负担到底来自哪里?减负究竟该减什么? _7;:*'>a4
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许多人都把矛头指向了校外培训机构。不过,调查却给出了令人意外的答案——55.34%的家长认为,孩子负担重的原因是升学压力大,32.58%的家长认为是学校教学效率不高,23.21%的家长认为是学校片面追求升学率,21.82%的家长认为是培训机构推波助澜,还有12.7%的家长认为是学校课程设置不合理,10.18%的家长认为是在线教育产品选择不合理、没有很好地助力减负。 ]'(D*4
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可以看出,除了升学压力这一根本原因,学校带给学生的课业负担远远超过校外培训机构。近日新华网举办的第九届教育论坛上,几位全国名校的校长都不约而同谈起减负问题。 [C0v-
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“一方面学生普遍比较累,另一方面学习内容和质量有待提高,这就需要认真研究了,到底减什么样的负?”中国人民大学附属中学校长翟小宁说:“其实,真正创造性的学习不是负担,而是兴趣盎然。只有重复的、机械化的知识灌输才是负担。一个人将来要能担当大任,必须要有能力,必须要勤奋努力。我们要加大应该学的内容,比如创新课程,下决心减掉不应该的负担。这样才能既减负,又使学生学到有用的本领,成为创新人才。” \z0HHCn'"
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北京四中校长马景林介绍,他参与过的一个调研发现,98%的民办培训机构都涉及到文化课的培训,使用的方法仍然是学校的方法,也就是在重复训练。 0Z6geBMc
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马景林认为,减负一定要科学定位公立学校,“表面来看,在学校减负最有效果,比如控制难度、控制时间、控制量等等。但这样的减负是否能真正解决问题?学校减负之后,考试和学生知识水平之间的落差谁来解决?学校减负之后,挤出来的时间如果被其他培训机构挤占,减负何从谈起?如果我们的减负是以牺牲质量为代价,这样的减负是不值得的”。