近日,家长群再成舆论热点。2019年1月,一广西教师得知家长在殡仪馆工作后孤立其孩子,公开在家长群里辱骂威胁家长。最近又有媒体爆出,四川一教师在家长微信群布置元旦作业时,遭学生家长质疑,于是双方群内互呛。结果家长被班主任移出微信群,孩子被班主任劝退,随后当地教育局介入,表示要依法保障学生的受教育权。
]M2<I#hF. 上述事件在互联网世界引起争议,不足为奇,但公众谈的是家长群,实质上关心的却是家校沟通问题。可我们应该如何看待“家校沟通”?“家校沟通”的作用又是什么?也许,从讨论的原点开始,公众已经跑偏了。
!lF^~x 家长群的缺陷很“致命” :qbG%_PJ 面对“家长群”,很多人的观点很常规:先指出家长群方便了家校沟通,接着点明它存在的弊端,最后结尾——要取其精华去其糟粕,才能更好地发挥家长群的作用。
VMWg:=~$ 但我们都明白,这种观点只是正确的废话。议论完毕之后,下一波家长群的热点就在路上。事实上,要谈论家长群,首先就该明确一点:家长群有先天缺陷,且这个缺陷几乎无药可救。
}"-r;i 拿开头提到的家长老师互呛的新闻来说,事情的起因是这样的:
!BX62j\? 学生家长在群里发言:“现在的六年级课程,叫家长监督按质完成,行吗?家长如果行的话,就不用费神费力把孩子送进学校了,在家自学还能省下一大笔费用呢。”
f+920/>!Z 当事老师说道:“只是监督,喊你批改了吗?只是监督,监督何意?我断定你不能理解。”老师在后面添加了微笑表情。
#SYWAcTkO} 家长觉得老师在嘲笑他没有文化,就在群里互呛了几句。
M BT-L 老师认为自己很委屈,在言语中叹息“哎,可惜我不是群主。”
^55?VQB 家长理解为“如果徐老师是群主,就把会我踢出群去”,于是便说“这样素质的老师教个锤子的学生”。随后矛盾不断升级,家长被踢出群,孩子被劝退。
m@@QT< 家长与老师的微信记录截图 HFr3(gNj@
Wy4^mOv 双方的交流一开始就有问题。家长最开始的发言中似乎透露着对老师的不满,但这种不满的程度有多少?我们不得而知。
>S!DIL 老师的回答以及其添加的表情,到底是对家长的正常回应还是讽刺?不一样的读者可以作出不一样的解读。但在当事人眼里,显然看到的都是对方的不友善。
OGFKc# 这正是家长群无法克服的缺陷——没有眼神交流,没有肢体语言,通讯设备传递信息太冰冷,很难让双方有充分的交流。这个结论虽然遗憾,但应该被正视。毕竟,没有一对恋人可以仅靠网聊来升温爱情,没有一个家庭可以仅靠家庭群维系亲情。
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[*G2wP[$ 因此,我们不应该对家长群给予太多的期望——它就是一个学校下达的通知、要求和各种任务的信息工具。实践也已经一而再再而三地证明,家校沟通和家长群之间的等号,应该被去掉了。
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