“私人定制”作业本显现出教育者的聪明智慧 /Ilve
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怎么才能让孩子在做题中喜欢上学习？这是一线老师们经常思考的问题。近日，杭州新世纪外国语学校数学组在行政管理中心主任杜缨的带领下，花了五个月的时间，编辑了一套校本数学练习册，让学生们使用，帮助学生爱上数学。据介绍，这本作业本是老师根据学校学生的学习特点，专门为他们“私人定制”的。（9月15日《钱江晚报》） ,`kag~ bZ
“私人定制”作业本最大的特点能因人而异，因材施教，不仅能“减负提质”，同时还能有效激发学生对学习的主观能动性。以往老师给学生布置作业通常做法是，千篇一律，千人一面，不管学生能否承受，是否适应和消化，“满堂灌式”的作业都必须要完成。 ;w0|ev 6|
如此一来，学生差异化就越拉越大，对学习能力强的学生来说，无非多花点时间，重复温习和练习，而对跟不上快节奏学习步伐的学生来说，无异于勉为其难和拖累。鲁迅先生曾说过：“没有兴趣的学习，无异于是一种苦役。”而教育家苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”可见，“私人定制”作业本恰恰就起到“量体裁衣”，量力而行之作用。 ;pn*|Bsq
不过，在我看来，“私人定制”作业本，虽然很适用，但其也显现出教育者的聪明智慧。因为“私人定制”作业本不是“一刀切”，他需要根据每个学生学习能力、性格特点对症下药，找到与之相匹配的契合度。具体来说，作业的难易程度是在学生蹦一蹦就能够得着的范围内。可在笔者看来，“私人定制”作业本，说得容易，其做起来并非简单。 5U s$.p
所以，这就需要我们的教育工作者多下绣花功发，尤其是在因人而异，因材施教上多要以“我心换人心”，把学生所思所想所盼的事情掌握透彻，让学生心存感激学，自由快乐学。把枯燥无味的学习变成有趣快乐的学习。 _D<=Yo
过去同学们对数学的学习感到比较枯燥无味。而经过“私人定制”作业后，就显得更加新颖、有趣，同时还能切合学生的生活实际。比如，用奥运会颁发奖牌为背景，让学生绘图统计各国奖牌数，并通过往年的数据，猜想下一届的情况；以打车和拼车为背景，让学生计算最优方案；以时下最流行的小游戏为背景，将支付宝蚂蚁森林收取能量融入题目，大大激发了学生的做题兴趣。由此看来，“私人定制”作业本还应多多益善，同时，也期待每个教育工作者都能将自己聪明才智发挥到淋漓尽致，这样既是教育之幸，更是国家和民族之幸啊！ 4h% G %>j
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