来源:钱江晚报
vUNisVA ^=EjadVQ L#D9@V'z *q0`})IQ 朱瑛老师 o`bo#A z[fB!O lT.zNhz:d9 2fJ{LC 写
文章,从来不是件轻松的事,对谁都一样。但偏偏有人喜欢迎难而上“没事找事”。
v:KX9A. b'i'GJBQ+$ 杭州一位小学语文老师,被学生评价为“神仙”,因为她批作文像写论文,全班36位同学,每次批完作文本,评语都超过一万字,平均一篇作文写300字。这种做法已坚持了26年。
.~3kGf": CRFCqmevR 批改作文,难道不是圈出错别字,打个分,在文末写两句点评就可以了吗?这位老师到底咋想的?要知道小学生作文,每篇也不过五六百字,写300字评语的话,抵得上大半篇作文了。
'\`6ot8 EYL]TeS 每篇作文至少看5遍
\PpXL*. 7K&}C;+ 批一次作文花两周时间
OL3UgepF E\0X`QeY 日前,记者在杭州四季青小学见到了这位五年级的语文老师兼班主任朱瑛。
?O??cjiA@ nH@(Y&S 翻开学生的作文本,每页不但标注出了好词好句,圈出了错别字,而且页面右边的空白处也写满红色标注,直到文末还有长达七八行的评语。
m0|K#^ ?^ZXU0IkP 说实话,记者起初听说朱老师写评语的这种干劲,觉得她应该是刚入职不久年轻老师。没想到,竟然猜错了!“今年已经是我教书的第26年了,我一直这样批改作文。”朱老师告诉记者。
Y\xUT>(J7 x?"#gK`3; 这位教学经验丰富的老师,曾被评为杭州市优秀班主任、区名班主任。
nnNv0?>d( V!4a*,Pz 最让记者好奇的是,改一次作文像写一篇论文,每次改36篇,那就差不多要一万多字了,小学语文老师教学
任务很重,又兼
管理班级的任务,朱老师是怎么做到的?
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Sm f/} 朱老师说,学生的每一篇作文,她至少要反复看四五遍,再花十多分钟批改,通常一节课时间最多批改3篇作文。
@F>F#-2 \m4T3fy 在批改作文时,她会先仔细寻找文章中有没有出现错别字、语病等基础性错误,标出文中突出的亮点;浏览全文后,再逐段点评,指出文中细节描写、语言运用的优点和缺点,并给出建议;文末的总评,她会反复浏览之前标注的地方,既指出学生这篇作文的优点,也从整体的架构、事例的选择和细节的呈现等方面给出修改意见。
'-vE%U@< #'@ilk/. 所以,全班36名学生,她批一次作文需要花两周时间。
mOP4z' kbxg_UI; 作为语文老师兼班主任,朱老师的教学和管理任务本就繁重,想要抽出时间有些困难,所以一旦学生交了作文,每天上班,她就会给自己定目标,抽出五本作业放在桌子正中间,只有批改完成才能下班。
lWWP03er! V8hO8 为何评语要写这么长
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