近日，四川资阳乐至实验中学的禁止发型图册，因发型名称和手绘漫画独具一格引发关注。该校校长回应，图册的确出自该校，旨在规范学生行为，对发型有要求但没有强制性，以教育为主。（11月30日观察者网） Ass :
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发型取名，漫画手绘，以文配图，无论文还是图，都很接地气，令人眼目一亮，忍俊不禁之际而若有所悟。规范学生行为，反对某些怪异发型服饰，是学校职责，而尤值得称赞的是，乐至实验中学不是行政手段“一刀禁”，而是寓教于幽默，寓理于审美，寓禁于自省。“烫发、染发、披头散发式”被命名为“成年妇女衰老型”；“丸子头”被称为“假冒尼姑型”；描眉画眼、抹口红、假睫毛则被称为“弄虚作假型”……从偏头痛型（无脸见人型）到垂帘听政（阴险型），从自造“斗鸡眼式”毁容型……都一一“画龙点睛”地加以形象点评，这不但是礼仪教育的生动教材，也是美育教育的生动教材。 [Dr'
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禁止发型“神点评”有告知、提醒、劝谕等功能，用“幽默说法”以理服人，其效果要比剑拔弩张的强禁硬压好，不仅一样起警示作用，而且因为站位于审美高度，对怪异发型剖析入微，富有启迪性，多了人情味，让学生心悦诚服。幽默是以真善美为底蕴的是非分明的态度，是百炼钢化作绕指柔的一种教育艺术。显示的是一种智慧、一种深刻、一种自信，从禁止发型“神总结”中我们看到的是独具匠心的教育之爱。 1b^e4
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学校不但教书，还要育人。而所谓育人，决不只是指高谈阔论讲大道理，也不是禁令至上；学校的一招一式，都是育人载体，乐至实验中学的禁止发型“神总结”，就是一个神形兼备的载体。赞赏“神总结”，不是要其他学校也来依样画葫芦，而是要悟其怎么让言教入耳入心。触景生情又想到，今天都在说要创建一流的学校。一流学校并不只是看其硬件有多豪华，校舍有多漂亮，教师学历有多高；一流学校的本质，是教育之爱——如何东风化雨，润物无声地将爱体现出来。
