初中女生抑郁症自杀根在学习压力大 &&<l} E
报载，日前，河北省石家庄市13岁女孩乐乐（化名），因抑郁症自杀，引发社会广泛关注，青少年心理健康问题再次被聚焦。（11月29日本版曾以《石家庄13岁女孩患抑郁症吞药自杀致命的“心灵感冒”》为题进行专门报道）（12月13日的《中国青年报》） "6%{#TZ
按说，在年少青春期，中小学生是最快乐的年纪，除了按部就班和井然有序地学习，其他事情都不用其操心，这哪来的抑郁症呢？从医学角度上讲，“抑郁症又称抑郁障碍，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，是心境障碍的主要类型。临床可见心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可有自杀企图或行为等”。 5g-1pzP9
所以，在我看来，初中女生抑郁症自杀，十拿九稳与学习压力有关，因为从现在学校、家庭和社会层面上讲，无不把学生成绩放在首位，尽管我们一再倡导素质教育只能加强，不能削弱，可落到具体实际时，往往都很空洞。因为学校排名讲的是学习成绩；家长炫耀的是孩子学习成绩；将来考大学、就业晋级升迁还是凭学习成绩。如此一来，学校和家庭对孩子学习成绩从来都不敢怠慢，也不能怠慢。 &?QKWxN
可在学习这条道上，总有人参天大树，总有人是路边小草。在通向人生的道路上，不是每个人都能功成名就，出类拔萃，注定要有人普普通通，做些简单而又吃苦吃力的平凡事。比如：环卫工、快递小哥、建筑工人等。不过，在我看来，不管你是从事体力劳动，还是脑力劳动，只要是勤奋劳动谋生活的人都是一样光彩，都应该值得人们尊重。 IxWi>8
再说，学习本身就是一个兴趣培养的过程，而不像工厂制造产品那样，把学生当标准件来批量生产。所以说，每个学生的个性不同，其身体心理发育状况也有所不同。比如：有的学生记忆力差，对知识的理解与接受不敏感，这就很容易造成他们在学习上，成绩参差不齐。对此，不管是家长，还是老师都要正确对待成绩有差异的学生，尽可能地因人而异，因材施教，千万不能让他们上学感到压力山大，整天闷闷不乐，以至于最终产生抑郁症而走极端。如果真要走到这一步，那就悔之莫及了。所以，我认为，初中女生抑郁症自杀根在学习压力大，希望有关方面能引起足够重视啊！ Gq1C"s$4'
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