【2020年第3期有一说一组稿】培训机会来了，你们班长会如何安排？

       对于这个难得的机会，并且只有一个名额，大家都想通过这个机会得到提升，关键就在于做到公平、公开、公正，让大家服气。笔者认为，如果选拔制度尚不完善，班长点将、民主推选、考核竞聘等几个环节不可或缺。班长点将往往看综合能力，但缺乏民主；从班组的角度大家推选能力强、技能优、有群众基础的人员同样重要；再通过理论、实操、日常考核、公示等方式，综合确定这个人选相对来讲是公平的；但从企业和班组长远角度考虑，这样的机会并不会是一次两次，所以要吸取教训，集思广益，尽快制定、完善相应的制度、机制依据，确保选拔通道畅通，真正让有能力、有技能、素质优的员工得到更多机会和更宽阔的舞台，做到人尽其才，为企业发展做出更大贡献才是关键所在。

遇到这样的情况，班长就该与全体班组成员进行沟通，讲清楚培训地点和内容，然后班组集体推举，获得票数最多的人参加培训，如果票数相同，这几位再次评选，还是平票怎么办？可以采取平票人自己阐述的方式，还是很难决断时可以请单位领导参与推举，这样班组成员不仅会没有意见，参与培训的人还能非常珍惜培训的机会。（杨芳）

　　培训的目的是为了提高员工的专业技能和处理问题的能力，因为名额有限，基层领导肯定会选择平时工作表现好，专业技能强，有较强的学习能力，培训后可以对员工进行二次培训的人员，保证员工队伍整体素质提高。如果遵循以上的原则考虑，只要符合要求，安排谁去都是一样的，相信广大员工自然不会有意见。（王军）

职工培训是班组一项重要管理内容，职工往往对技术含量高、培训费用高的外委培训有着积极态度，而对脏、累等基础性培训往往持有抵触情绪。班长有权利根据工作需要直接安排某名职工参加某项培训，职工有义务服从班长安排。如果班组对外委培训采取考核和竞聘方式推荐人选，那么势必有员工提出对基础性培训也要进行考核推荐人选，貌似是一个公平、公正、公开的民主方式，但更是一个将正常管理复杂化的路径，最终将降低管理效率。如果班长工作方式方法有问题导致员工产生不满，则是上一级管理部门应该解决的问题，但已不属于职工培训的范畴。（王强）

企业要发展离不开员工的成才成长，涉及到外委培训应该有一个合理的安排，根据培训内容，选择更适合的人去培训。外委培训不仅仅要满足单个员工的成长，更需要培训完的员工能够将学到的技能传递下去，提升整体的技能水平，才能真正达到培训的目的。
         （刘猛）

要从实际出发实事求是，参加外委培训的确是一次难得的学习、交流机会，但是也有一些懒散、不求上进、得过且过的人，不派他有意见，派他又不愿去，去了也是白白浪费名额，因此应根据平时表现、口碑等情况做到心中有数，以培训回来考核合格作为前提条件，班务会上征求大家意见推荐参培人员，让真正有上进心的人在技术上得到更好的提高，在工作能中发挥专长解决难题让众人信服。（郝克俭）

培训有利于企业生产经营，也有利于加速人才梯队建设，同时培训也是一项职工福利，用于奖励表现优秀的员工。在培训人员的选择上，作为决定者，必须要站在有利于企业发展和经营的高度上，结合员工工作表现、技术特长、个人需求及职业发展等综合因素，全面评估参加培训人员的可行性，做到公正、公平、公开，这样既有利于企业的发展，同时也奖励表现优秀的员工，起到正面激励作用。要避免培训变成一种形式和负担，失去其真正的意义所在。（任杰）

外委培训对于员工来说是一个难得的提升自我水平的机会，但是选择任何一名员工看起来都无法做到完全的公平。与电力公司相对单一的员工结构不同的是，我们部门会有各种不同的工种。外委培训首先要关心的是专业，管理人员会充分考虑这项培训项目对于哪些专业人员提升有最大的帮助。同时也要考虑到员工掌握新知识的能力和态度，这可能会涉及到年龄，学习能力以及员工平时自我提升的积极性。当然，在职业生涯中，这样的机会也并不是那么稀缺，尽量给予每一位员工提升自我的机会，也是部门一直坚持的准则。（翁旭伟）

一，选送培训人员时，听取多方面、多层次人员的意见，发扬民主，集思广益，挑选出更适合去参加培训的人员，做到公平，公正。　　二，明确权利和义务，参加培训者将自己的培训收获有针对性地用于企业的岗位实践，更好地服务于企业，从而让企业真实地从这些培训中收获回报，这样培训机会就不仅仅作为一项个人奖励来进行分配；　　三，建立奖惩制度。将以上考核的结果与培训者及选拔者的绩效挂钩。培训者将自己的培训所得，实际运用于日常管理活动中，该岗位在其运用培训知识后，变化突出的奖励，反之则处罚，根据培训效果奖惩后更容易体现公正，公开。　　这样就可以更直接地对参加培训人员的选拔加以制约，也将培训效果最大化;（杨顺兴）