又是一个春节，一个完全宅在家里的春节。满眼满耳听到的最多的都是防疫。为武汉加油，为防疫加油，我们能做的最好的就是很好的在家里，传播防疫知识，关注防疫工作，为战斗一线的防疫工作人员点赞。
在这之余，不由得回想起，曾经几年前的一个春节。
曾在那个春节，我们举家自驾，来到秦淮河畔，正好是在傍晚到了秦淮河边，华灯初上，影影绰绰，向河两边看去，江南独特风格的小楼，层层叠叠的与中原的风格大不相同，在灯影里，闪闪烁烁的，因为隔着河，不能近观，更是显得好像有点不食人间烟火的境界一般。
沿着河边漫步，秦淮河并不是很宽，看着河面远比洛河水小很多的秦淮河，便生出了些许的失望。行了一会儿，走上了一座桥，看到从河中远处排成一串、摇曳而来游船，游船上被不同颜色的彩灯勾勒点缀着，脑海中不由得回荡起对所有对秦淮人家和秦淮河畔的描写与典故，那柔柔的画意从眼前进入脑海，在脑海中扩散开来，带着思思切切的秦淮乐声，将失望剥离去了一些。
其实对秦淮的印象，多来自小说和影视之中，记忆中总是唐代著名诗人杜牧的《泊秦淮》中描述的：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
但现实中感觉，现代的东西多了，商业的气息又太过浓郁了，压制了秦淮人家这婆婆娑娑、燕燕莺莺的概念了。虽然是身临其境感受了秦淮风色，但始终和脑海里所想象的差距甚远。
回来后，一天跟孩子一起读朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》，朱自清的文字带着我们又一起重游了一次秦淮河。但这次游的，是随着作者的心境，脑海里重现着去时的场景，不时，还会让作者所描写场景在脑海中演绎，在与现实场景不断对应，去体会作者当时的意境。
朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》，是一篇出色的散文代表作，文章笔墨变化多端，有典雅的诗化语言，也有浓艳的语句。作者坦率和诚挚地流露出真情实感，将自己的感情与思绪，融合在技巧十分高超的风景描写中间，使读者真切地感受到作者的思想感情。
在这篇散文中，我分明看到了两条思线，一条，带着我们重游了秦淮河畔，让我们回忆起了那华灯映水、画舫凌波的美景，远处的亭台阁楼、河中的乐船画舫、近处的灯火辉映，回想着脑海中浮现的历史，就像看戏一般。另一条线，是作者的彷徨，通过借助描写对歌妓献歌的推却，把自己不安、不知、不明、不堪的心情释放了出来。当时，随着新革命的深入，“五四”新文化运动的统一战线进一步分化，比之“五四”当时来，整个文化领域显得比较冷落。苦闷仿徨的空气支配了整个文坛，即使外形上有冷观苦笑与要求享乐和麻醉的分别，但内心是相同的苦闷彷徨。走向十字街头的当时的文坛只在十字街头徘徊，作为有着革命思想的年轻人，一个对祖国未来充满憧憬，但又被现实所笼罩的作者来说，可以想象到他们这批人有追求、有思想，但还都被知识分子这狭小天地所束缚，所困缚，他们不满于现状，他们有渴望，于是，借着游秦淮河，写秦淮河游，慰藉一下寂寞的、不堪的灵魂，虽没有像鲁迅那样呐喊，但也把心境吐露和宣泄。
毕竟时过境迁，我们只能在作者的文章中略略的体会到他们当时的心情和心境，但真正能够吸引我们的还是作者对文章的描写，朴实中有华丽，静寂与喧嚣交互，尤其的那些优美得词句，深深的吸引了我。
和孩子分别朗读了这篇文章，我们议题讨论了作者使用的语句，让孩子从欣赏的角度去学习作者的描写。通过共读这篇文章，让我和孩子共同回忆起去秦淮河上游览的场景，让孩子学习到了景色的描写，原来可以是这样的，朱自清在描绘秦淮河的景色时，将自然景色、历史影象、真实情感融会起来，洋溢着一股真挚深沉而又细腻的感情，给人以眷恋思慕、追怀的感受。这是我们共读这篇文章的一个目的，让孩子学习了更多的词句和写作的技巧。
一篇优秀的作品没有思想，再华丽也只不过是昙花一现。
孩子无法明显看出和体会到作者的另一层含义，但他竟然告诉我，他从作者的文章中看出了作者忧伤和惆怅，还能够引用作者的句子来说明，这说明作者的文笔真的非常好，也说明孩子确实认真去读去领会了。
通过引导，让孩子领悟到了文章光有骨骼和血肉还是不够的，有了思想的文章才是真正的好文章；作者以景抒情，通过对事物的描述，把自己的正是情感融入其中。有血有肉有思想。这才是一篇真正好的文章。
最后通过对文章的赏议，把五四那段历史，让孩子有了初步了解。让孩子知道，要了解一篇文章，知道作者的心境，就需要知道当时的历史、文化背景，才能真正领悟到文章的真谛。学会那些优美的词句，能够为己所用，能够知道作者深层的思想，能够体会到内涵，并且通过这些，去熟悉那些历史，从中领会到，学习到一些东西，这才是读书的意义。
从回忆中，回归，又想起了一句话，待到疫情结束时，我们一起到看梅花。看梅花现在正是时候，如果错过了，不要遗憾，相信我们可以去武大看樱花。
