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河北广播电视大学“教育组织行为与管理案例” vE7 L> 7
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课程论文 \ }>1$kH;
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姓名王帆 ^;n,C+
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学号 1513001251937 教育层次开放教育本 lb5Y$ZC
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专业 15秋教育管理本 R<lj$_72Q
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教学点丰南电大 &e@2zfl7
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指导教师岳玉娜 r<c yxR~
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2016年06月 J/8aDr(+
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教育组织行为与管理案例论文 yd[}?
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摘要 lidzs<W-fW
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班级管理是一项既重要又辛苦且很难做的工作。在班级管理工作中需要注意工作方法、把握工作重点,即班主任要努力提高自身素质,上好德育课,注意调动学生的积极性,依靠家庭的支持,强化班干部的作用,搞好班级文化建设,做好后进生转化工作。要搞好班级工作,教师要努力提高自身素质,上好德育课,把握人人平等原则,注意调动学生积极性,依靠家庭的支持,强化班干部作用,搞好班级文化教育,做好后进生转化。只有这样,才能建设、管理好班级,才能给学生创造一个健康向上的成长环境。 1BwCJ7?8
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既学困生又贫困生的学生是我关注的焦点。比如:双困生王明案例。 &10vdAnBRC
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月光洒遍了校园的每一个角落。我站在办公室前的走廊上,深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。呵,新的学期又开始了。我和往学期一样,来到了教室,扫视了两个多星期不见的孩子们,忽然目光停在王明身上,他正专心致志地看书,多好啊!说起王明呀,上课数他最捣蛋,一会儿大喊大叫,一会儿东窜西跳,一会儿挑衅闹事,完全没有把课堂当课堂,把学校当学校。原先班级的班科任老师拿他没办法,学校领导也无可奈何。 55MsF}p
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有一天,我刚迈进教室,忽的教室像炸开的锅,举起了一双双小手,这个说王明,刚才打人,那个说王明拿他的东西。再看看,王明装出一副满不在乎的样子,在教室里大摇大摆地走动,完全没有把老师的存在当一回事。不治治他,这课怎么能上得下去呢? /
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虽是生气,但多年的班主任工作告诉我:要沉得住气。这时,我用严肃的目光扫视台下的每一个座位,同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。然后,我把目光停留在王明同学身上,顿时教室,鸦雀无声。我先让大家说说这时老师最讨厌什么?孩子们可机灵了,尽说王明的种种不是。这下,王明火了,手握拳头,吹胡瞪眼,冲着说他不是的同学直叫嚷。真没有把老师放在眼里,“来,接着说没关系。”我提着嗓门说。这时我仔细大量着这个孩子,只见他涨红了脸,放松拳头,眼光不时地扫视大家,显然,有些慌张。“好,老师知道,同学们和老师一样讨厌的是王明身上的缺点,对不对?”“对。”大家异口同声说。“好,说了这么多,我想王明同学肯定也知道自己身上的缺点。其实,过去他也是好学生,对学习充满了兴趣,助人为乐,热爱劳动。记得有位同学在作文中还夸奖过他。可现在他已误入迷途,作为他的同学,我们应该伸出温暖的手拉他一把,决不让他掉队。”在附和和肯定的话音中,我偷偷地看到王明眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。最后, `DIIJ<;g
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我提议每人给小明写封信,信的内容要情真意切,动之以情,晓之以理。给自己的同学写信,同学们都感到十分新鲜,他们沉思片刻,便埋头疾书起来。那天,王明同学收到整整38封信,那是38颗火热的心,一双双期待的眼睛!第二天,我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”,小明同学在检讨书上说:“老师,我错了,今后我……”看完检讨书,我疾步来到教室,偷偷地“窥视”这个孩子,他把头压得低低的,眼睛红红的,我敢肯定,他昨天晚上哭了。 hNmC(saMGm
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从那以后,我详细了解他的家境。家贫如洗,没有母亲,父亲没有什么文化,教育子女的方式极其粗暴。从小,只要他一做错了,父亲便对他一顿毒打。在这种没有欢乐的家庭中长大,小明充满了暴力倾向。 &}@U#w]l
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面对这孩子我深表同情,决心用自己爱的力量来感化他。上课时,我把他调到第一桌,多给他发言机会,不断鼓励他的自信心。课后,经常和他促膝谈心,嘘寒问暖,给他讲做人的道理。一发现有不好的苗头,马上给予引导。渐渐地,我欣喜地发现他进步了,不仅能尊师守纪,友爱同学,还是个爱看书,爱学习的好孩子。 G$XvxJ
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每每想起这事,兴奋与思考,总是在心中萦绕。在现实生活中,特别是农村学校像小明这样的特殊的孩子,屡见不鲜。作为老师,不能歧视他们,冷落他们,疏远他们。而要善待他们,把师爱偏向他们。 B-ReBtN
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作为班集体的领头羊--班主任,应当努力构建一种平等、自由、宽松的班级体,让孩子们理解集体生活必须有基本规范,个人必须遵守、服从集体这个规范。 [?iA`#^d
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写到这儿,我想强调的是,作为老师应该用真诚的爱来感化他们,因为他们现在是调皮的学生,将来可能是为社会做出你意想不到的贡献。 b>=MG8
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在教育管理中如何做好老师与学生和谐相处 "8%B
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一、要努力提高自身素质 gN1b?_g
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要做好班级管理工作,班主任自身的素质很重要。“素质,是指一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面,经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。它是人的一种较为稳定的属性,能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。”拥有较高的素质是做好班级管理工作的必要条件。班主任必须不断丰富和完善自己,不断学习新知识、新技能,更新、升级思想观念,努力做到“深挖洞,广积粮”。运用丰富的知识、扎实的能力、高尚的人格魅力去教育和引领学生。同时要加强班主任自身道德修养,提高思想境界,率先垂范,努力成为学生做人的楷模。班主任的言行举止不自觉间就会对学生 ))|Wm}
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产生潜移默化的影响,“正人先正己”,要求学生做到的,班主任首先要高标准做到,以身践行社会主义核心价值观,成为新时期传递正能量的典范。 F7gipCc1We
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二、上好德育课 vg"y$%
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由班主任负责的每周一次的德育课,是对学生进行思想教育的最直接手段,必须努力上好德育课,以期达到切实教育学生,影响、改善其思想的目的。要想方设法把思想教育渗透到教学当中,尽量引经据典,谈古论今,理论联系实际,减少空洞的说教,学习成功的经验,借鉴失败的教训,剖析成功者之路,尤其要结合我校世界冠军的成长之路,引导、鼓励学生树立远大理想,建立奉献祖国和报效社会的抱负,明晓国家需要的是有用人才,而成才必须依靠努力,没有捷径可走,追求公平竞争才是正道。让学生发现和寻找自身的不足,培养他们形成正确的思想观念,养成良好的习惯。教学时还应理论联系实际,结合发生在学生身边的事儿,因势利导,循循善诱,逐步让学生知道真善美与假丑恶的本质区别,知道什么是社会主义核心价值观,应当时刻弘扬和传递正能量。 wv<D%nF2|
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三、注意调动学生的积极性 *T$o"*}
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第一,把握人人平等的原则。在与学生交往时,处理班级事务时,坚持使用同一个标准,同等待人。不管是好学生还是容易被冷落、偏见、歧视的差学生,都要把握住公平、公正的原则,尽可能一碗水端平,既不助长好学生的优越感,也不伤害差学生的上进心。第二,与学生平等交流、相处,拉近与他们的距离,了解他们的性格和好恶,洞悉他们的内心世界,争取他们自然的亲近,从而把你当成朋友,形成一种平等和谐的师生氛围。第三,把全体学生纳入班级纪检管理,使每个人都有机会行使班级管理职能,在管理约束别人的同时也教育和提升了自己,有助于增强责任感和参与意识,增加信心,培养集体主义观念。第四,要充分调动大家参与班级、学校的各项活动的积极性,发动有一技之长的学生多参与,想方设法搭建平台,尽可能让每个学生都有展现自己见解和才能的机会。第五,在评优评先、违纪处理等关注度较高的方面,必须做到让大家心服口服。 ]#P9.c_}
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四、依靠家庭的支持 H !Z=}>TN
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家庭教育也是教育的重要组成部分,是家长的责任和义务。利用电话、短信、网络等通讯工具,经常保持与家长联系,及时沟通学生信息。例如每次放假,让家长清楚放假和开学的准确时间、假期安排和要求等。这样既能有效监控学生及时到家与返校,又能让家长督促学生按时、按要求完成假期任务。建立切实可行的沟通机制,确保家长和班主任之间联系畅通,定期召开家长会,借助家长的力量共同参与班级管理,形成合力。 ]3wg-p+
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五、强化班干部的作用 _"SE^ _&