EIQ3vOq6 X\Zan$oi 踏实坚守 静待花开
!;&\n3-W 5?` 4qSUz — 赴安徽
学习心得
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tH/P LJ@(jO{z 林甸县
教育局 吕晓娟
+`Q]p "G "Tser*i ) 我有幸参加了第十届全国名校校长“信息化领导力与阅读教育”高研班,此次培训学习,让我学习到了许多新的教育理念,给我的思想极大的震撼,也使我理解了一个教育者应具备的理论素养和能力素质。这次学习不仅让我开拓了视野,拓宽了思维,更让我明确了自己的职责和使命。
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i 一、走进霍邱农机小学
1T|")D `B3-#!2X 2018年4月14日上午,我们一行首先来到了霍邱农机小学,听取了朱校长对学校整体情况的介绍以及他所作的“校本研训促进教师专业成长”的主题报告,并参加了学校教师每天早晨的反思会。
Izu____ 4w ,L 农机小学坐落在霍邱县城郊,规模不大、条件也相对简陋,属于典型的农村民办学校,然而就是这样一所学校,它所展现在我们面前的教育教学让我大吃一惊。在课堂教学中教师退到幕后,让学生自主学习,教师的工作主要是进行教学
活动的设计与组织,对学生的活动进行启发、引导、解疑、调控与评价。在这里学生真正成为课堂学习的中心,学生真正成为课堂学习的主角,学生的学习天性和主体性得到了充分的实现。教育的本质是什么?其实很简单,就是“引导”与“唤醒”!它是人世间最崇高的感情流注,似春风化雨,潜移默化。
w%qnH e9 X:Wd%CHP 1、超前的办学理念
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n4dNGp7\` 学校以“用心办教育,办有良心的教育,做学生
生命中的贵人”为办学理念,做到因材施教,教学合一。春风风人,夏雨雨人。农机小学敢为天下先的改革魄力,打破了传统的课堂的教学模式,学习借鉴创新了陶行知的“小先生制”的教学方法,形成了具有农机小学特色的“小助手制”。全新的教学模式,带来了乐学的效益,创出了惊人的成绩。
#2%V W|fE]RY 2、规范精细的
管理 aQL0Sj:, :$K=LV#Iru “良好的开端是成功的一半”。严谨的
制度,封闭式管理是农机小学的办学特色;餐前“感恩宣誓”、“无声就餐”、“人走桌净”等文明礼仪,记录着童年成长的快乐。
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3、优秀课改团队
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这里有一支敢于走在新课改前沿的高素质教师队伍。他们关注每一位学生的情绪和情感体验,关注每一位学生的道德生活和人格的养成的养成。每日的教师、学生反思会、年级组的质检,每周的年级组集体过关课、全体教师培训会、各学科组的赛课、评课等,教师和学生在研究策略中不断的改进自我、提升自我。
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\\:%++}J 4、自主合作课堂
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zo@vuB. 课堂教学是教育教学的主阵地,农机小学的课堂上散发着生命的活力与激情,每个学生都积极参与,勇于表现自我,充满自信、自主学习、合作学习、探究学习在这里得到了真实的体现,尤其教室内外的展板,成为人人参与、展示和操练的舞台,孩子们每天快乐地分享学习的乐趣、学习的经验,通过“兵教兵、兵练兵”,让学习的过程成为超越自我的平台,真正的实现了学生是课堂的主人,学习的主人。
9FSa=<0wE QAxy?m,' 5、多彩校园文化
%XukiA+ e< @$(w 丰富多彩的大课间,不仅是一项体育活动更是一种文化活动。每天课间操后的三分钟国学诵读,在美妙的音乐声中,师生同台共展,锻炼了身体,陶冶了情操,提升了综合素质,促进了学生的全面
发展。形式多样的校园活动,展示了孩子们精神风貌的广阔天地。每年的开学典礼、雷锋活动月、六一儿童节、国庆节、少先队入队仪式、运动会、元旦文艺汇演等,不但丰富了孩子们的业余生活,更提高了他们的学习兴趣。
PRiE2Di2S kZ@UQ{>` “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这个被称为
中国新课改的“小岗村”——霍邱县农机小学,必将乘着教育改革的东风,阔步向前!
wg0_J<y] 4_VgJ9@ 二、智慧的引领思想的盛宴
5&p}^hS5 Q3hf =&$ 4月16日-4月20日,我们一行在安徽大学进行为期五天的学习培训,此次培训有专家讲座、名校访学、爱国主义教育基地实地学习。
*GXPN0^Qjo Axb=1_-- 为期一周的校长专业发展培训活动,是一次充满智慧的引领,也是一次思想的盛宴。高规格、高水平、高质量的培训活动,必将为教育的科学发展,持续发展注入不竭的动力。
]QJ5JtD- 7c(j1:Ku- 能聆听到来自全国知名校长、教育学者的讲座,接受全新教育理念的洗礼,我感觉到这是一件令人震撼,倍觉酣畅淋漓的快事。培训活动,将我个人在教育教学、学校管理等方面碎片化的认识进行了一次有效的梳理、重组与提升。豁然开朗之后,更多的是对未来工作的向往。
s) s9Z,HY p:nl4O/ 1、思想之美
z{Yfiv\-r H[?S*/n,< 在这个世界上,唯一能留存或是不朽的,唯有美的思想。
[>dDRsZ `` g 中国科学技术大学刘仲林教授在安徽大学做题为《中华文化之道与阅读教育》讲座。刘教授指出:中国文化的核心是哲学,中国哲学的核心是“道”,“道”的核心是人生亲证。只有通过个人不断实践,才能领悟中华文化精髓。中华文化的诸子百家,都以修道为最高追求。从人生与自然的视角,阐释了道家之道;从人生与心灵的视角,阐释了禅家之道;从人生与生命的视角,阐释了易家之道。
AP>n-Z| V*rLGY# 人生充满劳绩,但仍诗意地栖居大地上。教育生活应该充盈着诗意之美。合肥稻香村小学季媛媛是教育的追梦人,他精辟见解:“如果一个人不热爱生活,那他要进步干什么?”“笑是生命的精彩与活力”“用什么描述教育的成功最好——孩子的笑脸。”课件配以生动鲜活图片,让人感到温暖舒服,回味无穷。
{,Vvm*L/ q%d'pF 任何教学改革,最大的受益者应该是学生,因为他们才是学习的主人。课堂教育改革,不,应该是课堂教学革命,彻底颠覆了传统的教学模式,将教师解放了,更将学生解放了,学生能真正在课堂上享受到探究
知识、展示自我的快乐。
?m~1b_@A{ 9>-6Y “教育是实践的艺术。”“每棵树都有自己的故事。”——陈小勤,学校以“养成教育”为抓手,德育特色鲜明。践行“大树教育”:在“发展每个人”的办学理念指引下,以“供其养、规其直、成其才、和其众”为办学途径,着力培养有体魄、有修养、有个性、有爱心的人。学校在课程建设上十分有特色,是在大树教育实践体系下的“生长课程”,分为四类,养课程、才课程、和课程、沟通与探究拓展类课程。陈校长说,在构建书香校园时,校园图书文化不仅要加强教师的专职素质,也要每年根据学情和学生成长不断创新阅读形式,优化管理办法,更要平衡好老师、学生与家长三方的协作关系,充分调动家长义工的积极性,培养孩子们共享阅读意识,才能全方位提升图书工作质量。学校的研学旅游开展得也非常有特色。大树教育就是
希望师生在适合的学校生活中能成长为自己及他人心目中的大树。睿智的思想,诙谐的语言,来自于安徽师范大学的陈宏友给我留下了一个智者的形象。思想有多远,我们就能走多远——思想的美,是能超越物质世界的巨大精神力量。
YMv}] &@@PJ!& 2、理想之境
w?u3e+ jG&HPVr 教师,永远是追梦的行者,教育最可怕的是梦想的失落。
!l#aq\:}~e 3S_H&>K 中国科技大学沈克祥教授作了题为《人文关怀与心理疏导》的讲座,沈老师提出,要重视学生的心理健康教育工作,重点关注一类人群,尤其是家庭不和、缺少关爱、内向自闭的学生,要学会倾听、共情和换位思考,真正走进学生的内心世界,才能有效的开展学生心理健康教育工作。作为家长,要多些陪伴、多些回应。沈教授幽默风趣,他没有用那些枯燥的理论来谈心理问题,而是列举了一个个生活中的实际案例,透过这些案例去研读背后的问题。他说:“孩子在6岁前,人格已经形成,家长要做的是和孩子多进行情感的沟通,因为好孩子不是教出来的,是陪出来的。”呼唤父亲的回归!孩子健康人格的成长无比重要。“生而不养,养而不教”是何等的悲哀!培训活动结束中,我想起这样一个案例:在一次校长和教师培训班上,有人曾经做过这样一个实验,请校长们画出“我的学校”,请老师们画出“我的教室”。结果,大部分的校长心目中“我的学校”是教学楼、操场、图书馆、校园的围墙、办公楼以及树木,而惟独没有老师和学生;同样大部分教师心目中“我的教室”里除了课桌椅、讲台外,便是黑板、墙壁等物,而没有学生;而让学生画出“我的教室”,结果,学生们的“教室”没有黑板,有的是大大的书架,整齐的图书,三五成群的在围在一起或阅读,或画画的学生。
;\A_-a_(# 8%;Wyqdf] 我心中的理想学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍:一个学校不在于它有多少漂亮的建筑,而在于它有多少名师。只要你每一天不要去重复,每一天都是在拥抱新的太阳。一个人没有冲动没有激情就永远不会有成功。我们不能要求每个老师都优秀,但要求每个老师都能追求优秀。
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'n 9teP4H}m 我心中的理想学校应该拥有一批善于探索、具有良好习惯的学生只有学生才能把学校装点得生机勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影,红色的跑道上没有学生的脚步,设施再先进的学校也只能是一潭死水。当一个学生对世界失去好奇心,不会主动发问、探索,那就是学校、老师和学生的悲哀。不读名著,怎么能培养他们的细腻感情,怎么能培养他们的人际交流沟通能力?
0/]h"5H3 D`G; C 我心中的理想学校应该有一个永远对学生开放的图书馆、计算机房、图书馆和计算机是学校设施的灵魂。一个学校可以什么也没有,但只要有图书馆,就可以称之为学校。
:I&y@@UG _XP}fx7$C 每个人心中都有自己的梦想,听之思之,理想的境界触手可及。胸怀教育的梦想,我们会走得更远。
mYo~RXKGF L9e<hRZ$ 3、活力之源
3HuocwWbz *ezMS 提高教师素质最佳途径是接触专家,这次培训,为我们打开了一扇窗户。专家学者前瞻的思想,开阔的视野,实践的勇气,个人的魅力都是另人折服的。
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L [[T6X9 “教育问题的反思与路径探索”汪洋校长以生活事例做引子,对客厅的钟表与消毒柜的钟表时间感觉不一样,提出“相关论”,剖析学生记不住所学知识,因为是时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素的孤立导致的,并提出一些可行性建议,汪校长的讲座既有理论的高度,又有实践指导专长,赢得参会人员一致好评。
kdGq\k, ^C~_}/cZ 仅仅停留在门口,里面的风景如何,还要我们怀着对教育的美好梦想去不断学习。学习是一种姿态,也是变革的勇气之源。作为教育管理团队的一员,更要有孜孜不倦的求知精神。因为学习不能改变生命的长度,但可以改变生命的宽度,不能改变生命的起点,但可以改变终点。
Xa>'DO2 om`B:=+ “从生活走来,向生命走去”王晓梅校长所在的机关三小,多年来山与探索,整合三级课程中重复出现的知识点,大胆实践,打破教育固有樊篱,把手工、食品加工等搬进课堂,把课堂移至纪念馆、电影院等场所,开创“研学之路”明确了理念,观念就有了变化,学校购置手工制作、熨烫等课程用具,以点带面,延展有限空间,变知识为技能,吸纳家长参与,家校协同联动。
\Cq4r4' ;&|I/MVm 再多的理论,再美的构想,如果不变为实际行动,不在实践中反思修正,也只能中空中楼阁。行动是对理论检验与物化,只有行动,才能改变。
]SAY\;,_ qm/>\4eLt 教学质量是学校品牌的生命线,教学质量直接决定和影响着学生的素质,没有学生素质的提高,学校的办学目标就无法实现。合肥卫岗小学之所以在合肥人民心中有较高的地位,就是因为其办学质量在全市是首屈一指的,有极佳的口碑。
+@fEw B2$cY;LH 教师厌教,学生厌学的现象非常普遍;课堂效益低下,是不争的事实。作为一名教育工作者,引领学校课堂教学的改革,是我们不可推卸的责任。着力推进课堂教学改革,指导教师确立课程、教学相统一的课堂教学观,指导教师转变学生的学习方式,努力促进教育质量的提升,学习方式的转变,教学行为的变革,将是当前我们的工作中首要的的任务。
sM)1w- :!t4.ko 学习、行动、创新——这正是一个人,一个集体的活力之源。这将是我们教育人永远努力的方向。今后的工作中,我一定把此次学习所获、所悟、所感,应用并指导自己的实践,在实践的过程中不断摸索、改革与创新,为林甸的教育发展贡献自己的绵薄之力!