天津北方网讯：人们习惯为一份职业预设性别，比如，一说起警察，人们总会觉得这份职业属于硬汉，“警花”自然就成为万花丛中一点红；说到护士，像是女性的专属职业，甚至有人会问：男人还能做护士？再比如今天我们要谈到的教师这份职业，不知从何时起，男教师成了小学里的稀缺人才，很多学校难觅男教师身影，想从中挑一位做班主任更是难上加难。 sdQ kT# %y
如今站在三尺讲台上依旧坚守的男班主任，他们靠什么管理自己的班级？男班主任带出的班级的特点是什么？我们在感叹男孩子缺乏阳刚之气时，特别希望男班主任出手“力挽狂澜”。家长和社会将希望寄托在男班主任身上，也应该看到他们社会角色背后的无奈，面对稳定却不丰厚的收入、面对未来的发展前景、面对自己的家庭，我们拿什么留住教书的“先生”？ F(t=!k,4\
现实：男老师越来越少 @6l%,N<fou
一所小学，29个教学班，只有3个班级由男班主任负责管理，这也就意味着近90%的班主任是女老师。如果你觉得1：9的比例已经突破了底线，那么在很多学校，不要说男班主任，就连男老师都少得可怜，是清一色的“娘子军”带队。 D#& q&6P{
北京师范大学曾发布教师发展报告说：中小学教师中男性比例越来越低，“阴盛阳衰”的现象愈加严重；不仅新晋教师中男性人数在减少，而且在职教师中男性还纷纷逃离，一条曲线勾勒出中小学教师性别比例失衡的现状。尤其是城市教师队伍更为“女性化”，越是在大城市，教师男女性别比例失衡就越严重。 nL V9<M
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华东师范大学在全国27所师范类院校的万名学生中进行抽样调查，在校师范生男女比例差距明显加大——女生达65.3%，男生仅占34.7%。这意味着，国内大批未来教师中女性几乎两倍于男性。而仅有的三成男生中，最终选择进入学校、走上讲台的称得上是凤毛麟角。幼儿园就不必多说了，几乎是清一色的女幼师。小学校园里，碰到男老师的几率也不高。 y*D]Q`5cag
在每一年的全国“两会”上，总能见到有代表、委员的议案、提案，直指中小学教师“阴盛阳衰”现象。对于这一问题，其实大家都很着急。学校校长着急，因为男老师越来越少，一些本该由男老师主抓的课程不得不让女老师代替；女老师也着急，总听她们抱怨，因为学校缺少壮劳力，女老师都变成了“女汉子”；学生们着急，因为整天浸泡在女老师的关怀下，缺少了新鲜感，连陪他们踢场球的老师都没有；家长们望着自家的男孩越来越“柔”，女孩却越来越“刚”，更着急。多想让孩子们换换口味，在接受女老师体贴入微的关爱外，也能感受到男老师坚强刚劲的精神头。 G7N |
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或许有人会问：男人当老师究竟有嘛不好？教师岗位在中国属于收入稳定的体面职业，社会地位并不低。但如果把收入和社会地位落到小学男老师身上时，就会发生意想不到的化学变化。在中国传统家庭观念中，男性是家庭的经济支柱。男老师也像其他职业的男性一样，需要赚钱养家，需要娶妻生子，每月4000块不到的工资，放在今天的大环境里对比，很难称得上收入丰厚。 sP^R/z|Y
再说社会地位，中国社科院社会学研究所发布的报告显示，教师这一职业在我国的社会地位并不低，大学教师排名第8位；中学教师排名第12位，略低于外企经理；但小学教师的社会地位排名第35位。 [s&$l G !
曾几何时，领着孩子们大声朗读“之乎者也”的是男人，人们尊称他们是“教书先生”。但如今，“教书先生”这份职业更多被女性接盘。 V+I|1{@i0
