如果问老师，假期里孩子最好去做什么？十有八九会得到这样的答案：“让孩子走出去，感受外面的世界。”其实，暑假正是孩子与父母增进亲子关系的关键时期。有这么两个家庭，家庭中有两位爱玩、会玩的家长，通过暑假放松的环境，他们和孩子一起做一些孩子喜欢的事情，从中收获快乐、成长和信任。 [oLV,O|s|j
李涛的女儿李颜朵是济微教育集团外海中学5年级2班的学生。因为有爱玩的爸妈，别人暑假里被补习班填满时，她早已背上行囊出发在路上。别人按部就班坐在教室里上课时，她请了假跟爸妈一起出差加旅游。“我并不觉得带着孩子出差是累赘，反而带着她我才会安心。”于是，李涛带着女儿走南闯北地玩，眼界的开阔培养了李颜朵相对坚毅独立的性格，培养了她对绘画的兴趣，也培养了一家人彼此的信任。 =hPXLCeC
一个课堂之外的世界 /'/I^ ab
李涛和妻子都是创业者，时间相对自由，在陪孩子这件事上，夫妻俩早有共识，“引导孩子把学习集中在学校，所有假期都是休息时间。”李涛说，他们不会跟其他家长一样，给孩子安排课外辅导班，混淆了休息与学习时间，“假期本来就是用来放松和了解课堂之外世界的时间。”
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在李颜朵小的时候，李涛带她去了国内外很多地方，但发现在孩子没有太多基础认知的时候，爸爸妈妈时刻陪伴在身边才是最关键的。“所以我们不在小学前给她计划太远途的旅行，只要我们保持陪伴就可以了。” h|qJ{tUWc$
孩子上小学以后，李涛继续开启“玩玩玩模式”，并且为女儿打造了旅行计划：一年级去黄山、张北草原，“因为孩子过早地接触了电子产品，她需要去体会户外的东西，于是我们去游览自然风光”；二年级去感受沙漠，去了洛阳、开封等地，“认知不同的自然环境，深入体会中国深厚的传统文化。”；三年级去莫干山，又以福建为起点，探访“茶马古道”……李涛说，对于出去游玩的目的地，一开始是他们为主导，后来是在他们的启发引导下，孩子做选择，最后完全变成了以孩子为主导。 vQ MBJ&
在旅行的过程中，李颜朵还找到了自己的兴趣点，“三年级去上海科技馆，发现她对科技的内容不感兴趣。四年级及时调整，我们带他去了安徽宏村。”李涛说，原本对兴趣班不感兴趣的女儿，在宏村喜欢上了绘画，自己买笔、琢磨，开始自学。后来，李颜朵开始学习墙体绘画，有一天她突然提出，想去看“天地水”之间自然的分界线，并拿出了一张图片。李涛就带她去了威海烟墩角、阿尔山国家森林公园、武夷山、香格里拉，感受了不同的“天地水”，“看过这些风景，孩子知道了原来她给爸爸妈妈看的图只是冰山一角，原来无论是海边、高原，还是内陆、山区，天、地、水有各种各样交汇的美。” ` R[Hxi
一辆开了十万公里的房车 }E
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李涛在济南近郊的工厂长大，父母的“放养政策”让他的童年像“野孩子”一样自由，也养成了他爱玩的性格，“小时候家门口有一条河，捉鱼、捉虾、爬树，男孩子该干的事我都干过。”李涛笑着说，时至今日每次看到河，他都有脱了鞋下去玩一玩的冲动。 _Iy\,<
在李颜朵上幼儿园的时候，李涛就买下了一辆房车，目前累计行驶了十万公里。“周末一放学，不管多晚开上车就走。一般以济南为中心，方圆500公里左右的地方为目的地，往南去了河北、江苏等，往西去了河南、陕西等，往东去了烟台、威海、连云港……”开着房车，李涛最远开到广州，一路玩一路享受着亲子时光，“李颜朵上幼儿园时，经常请假，甚至上了一二年级，只要我出差都会带着她，我不觉得孩子是累赘，她在我会更安心。” 8%[pno
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走南闯北地玩，锻炼了李颜朵的社交能力、自我保护能力，不仅自己学会了看地图、看列车时刻表、按座号找座位，还把家人的联系方式、身份证号码背得滚瓜烂熟，万一跟大人走散了该如何应对，她也熟记于心。 @Wu-&Lb
李涛认为，带孩子去玩，是孩子认识世界和了解自己的过程。很多家长把带孩子出去玩当奖励，他从来不这样，他认为，幸福感满满的孩子，比起从小什么都缺的孩子，抵御挫折的能力更强。而旅行，最终会成为亲子关系的试金石。“平时我们以为沟通得很到位，旅行中反而会因为各种突发情况产生矛盾，如何去解决，恰恰反映了我们是不是足够地被彼此信任。”李涛说，每次旅行回来，他们和孩子的关系都会更加牢靠。
