【党政工“三巨头”谈班组】■责任编辑 夏忠
增强意识 规范行为 提高技能 关心关爱
提升班组安全管控能力事无巨细、件件用心（图4幅）
◎浙江大唐国际江山新城热电公司总经理、党委副书记 杨灵生
班组是企业基本生产单位，抓好企业的安全管理，必须从班组入手。浙江大唐国际江山新城热电公司是生产电力和蒸汽的企业，现有职工160人，生产班组11个。作为高危风险的电力生产企业，班组职工的工作环境面临着高温、高压蒸汽和高压电等多种风险点。我们从班组员工的思想意识、行为规范、技能提升、身心状态等方面着手不断加强班组安全建设，提升班组安全管控水平。公司相继荣获浙江省安全文化示范企业、全国安全文化建设示范企业称号，设备维护部机务班组被授予“全国安全管理标准化示范班组”。
加强培训 增强安全意识
我们通过理论学习、安全知识讲座和警示教育，让班组职工时刻牢记安全，不断提升安全意识。班组的工作大部分时间在生产现场，容易忽视理论学习，我们将每周固定一天下午作为班组安全学习日，集中学习习近平总书记关于做好安全生产工作的指示要求，学习《安全生产法》、电力行业以及系统内有关安全生产的规定、文件，促进班组职工牢固树立“安全第一、预防为主、综合治理”的安全理念。每个班组都配备一名专职或兼职安全员，安全员经常向班组职工进行安全防护知识提问，检查他们对安全生产相关知识的理解和掌握情况，将“不足”部分作为安全日学习内容的重点。重大或高危作业，从危险源点辨识，到作业方案编制，安全员除了全程参加，还要在生产现场，及时纠正违章行为。每周班组安全日活动除了学习安全理论，还结合本周工作任务学习相关事故案列，观看事故警示片等，给班组全体员工敲响安全生产的警钟；邀请当地安全管理系统专家，作安全警示教育讲座。这一系列措施，使班组职工深刻认识到遵章守纪和规范操作的重要性，促使班组职工从“要我安全”向“我要安全”转变。
加强过程管控 规范安全行为
我们通过工作前的“五想五不干”和工作过程中的停顿反思，以及对违章行为进行积分管理，消除班组职工麻痹大意、自以为是的思想，克服侥幸心理，提升安全意识，规范安全行为。工作前做到“五想五不干”，即：想安全风险，不清楚不干；想安全措施，不完善不干；想安全环境，不合格不干；想安全用品，不配齐不干；想安全确认，不落实不干。在确认各项措施准确无误后，才能开工作业，确保工作前准备充分。开展反“我以为”活动，当内心产生“我以为”“好像是”的念头时，要停顿一下，自我质疑，寻求帮助，杜绝发生因指令模糊、凭经验操作、知识盲点等原因出现的误操作。班组职工在作业前、发生意外状况时、改变设备状态前、需要做出选择时、感觉不太确定时、恢复中断操作前，必须“一分钟停顿”，确保操作前人员精神状况最佳，不发生误操作。班组职工有违章行为时，对其违章行为进行违章积分登记，积分周期为一年，个人最高违章积分为12分，当违章积分累计达到6分时，违章者必须要对自己的违章行为进行剖析，形成文字材料，交班组存档备案；违章积分累计达到9分，暂停其现场作业，进行《电业安全工作规程》和相关规章制度的专题学习，车间（队）组织对其进行安全考试，合格后才能回岗参加作业；对违章积分累计达到12分者，调离原工种岗位，进行为时两周的安全教育学习，针对自己的违章行为进行深入分析，形成文字材料，记入个人档案，并在公司安全例会上宣读剖析材料，参加公司组织的安全培训考核，考核合格后才允许重新上岗。
取长补短 提高技能
过硬的专业技能是安全生产的重要保障，在班组中大力倡导谦虚好学、互相为师的良好风气，班组职工在日常工作中相互学习、取长补短，既能提升班组的整体技术水平，也能增进班组职工之间的友谊。生产设备种类多，日常维护需要具备钳工、电工等技能，为培养“多面手”，班组开展“三人行，必有我师”等技能学习系列活动，在工作中塑造“人人有特长、人人有亮点、人人有绝活、人人都相敬”的互相发现、互相激励的互动学习模式，班组所有成员都要找身边一位有特长的工友为师，不分工龄长短，年龄大小，只看特长本领。班组每个成员都将自己在日常中积累的经验和学习收获等制作成PPT，每周四下午轮流讲课，将心得体会分享给同事，如“技改过程的感想”“给水泵检修小窍门”，这次你一题、下次他更新。分享一方面使班组其他成员学习到新的知识，另一方面让也让讲授者进一步巩固了自身掌握的知识技能，增加新的理解和体会。各班组还通过定期开展理论和实操技术大比武等活动树立班组技术标杆，组员与标杆“比学赶帮超”，形成永不满足的滚动学习机制，使班组职工的技术水平快速提高，班组有多名员工在行业技能大赛中荣获奖项。班组在班后会时间向大家通报当天发现的设备缺陷等问题，点名表扬发现缺陷较多的组员，共同探讨解决一些重大缺陷、技术难题，将缺陷管理日常化、及时化、全员化。
关爱职工 营造和谐氛围
人的不安全行为、物的不安全状态、环境和管理上的缺陷是引发事故的3个基本要素，其中职工的情绪、言语、心理、身体、行为等是引发安全问题的综合因素。因此，关心关爱员工，营造和谐的班组文化氛围，有利于保障班组职工始终处于良好的身心状态，这也是班组进行日常安全管理的重要内容。班组长采用望、闻、问、切“四诊法”，掌握班组职工的安全状态。“望”，在生产交接班时或班前会上，班组长认真察看每个职工的精神状态，观察职工的情绪是否则正常，有无问题；“闻”，班组长要时刻注意听取每个职工对安全生产工作的意见和建议，以便于了解职工，更好地开展工作，促进安全；“问”，班组长要做班组职工的知心朋友，要及时、耐心地和大家谈心交心，增进情谊，打成一片；“切”，班组长要做个有心人，在班组职工思想行为有异常时要准确地找出其在心理、情绪、身体方面存在的问题，拿出解决的措施、办法。根据班组职工的年龄、爱好等不同特点，量身定制各类文化活动。机务班组喜欢踢足球的职工较多，班组就定期组织足球比赛；热工班组年轻人多，爱玩网络游戏，组织开展电子竞技“王者荣耀”手游比赛；电气班组有部分女同志，组织开展踢毽子和健身操比赛；同时，不定期组织各班组之间的文化体育活动，促进班组之间的沟通交流，营造和谐、健康、积极的文化氛围。定期对现场环境噪声等职业危害进行监测，加强对班组职工的职业健康防护用品发放、使用情况检查。除了每年的职工常规体检以外，还为班组职工进行一次职业健康体检，按照岗位不同确定检查项目，将体检报告的结论如实告知职工，并将体检结果纳入公司个人职业健康管理信息档案中。另外。公司还聘请专业人员对班组职工开展职业健康培训，加强对现场作业职业病危害因素的辨识，职工在掌握自身健康状况的同时，也提高了对职业病的预防意识和能力，确保以更好的精神面貌和身心状态投入到工作当中。
图1：公司领导查看安全活动日开展情况
图2：发电部班组监控设备运行
图3：安全竞赛现场
图4：机务班技能交流
