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e3 读书：目的是否清楚、重点是否明白、制度是否落实、学习实践是否灵活？ KoWG:~>| #`l&HV “读书四问”让读书常态化 ?'"BX
■ 王 建
10月11日上午，山东兖矿集团东滩矿区队（科室）“六化”目标管理第一赛区经验交流会在综采工区会议室举行，该区在班组职工中推行“四问读书法”、培养常态化读书习惯的做法受到与会人员的高度评价，被矿命名为季度“六化”目标先进单位。
据了解，个别职工不想读书、不愿读书、不真读书、不会读书，直接影响了现代化高、精、尖设备对职工素质的要求。今年三季度以来，该区着力营造浓厚的读书学习氛围，把“盘活资源、提升层次，活动牵引、氛围熏陶”作为增强读书学习效果的基本手段，创造性地推行“四问读书法”，每月由职工所在班组进行一次考核、打分，并作为年终评先树优和平时奖金分配的主要依据。
一问读书目的是否清楚，解决“为谁学”的问题。29岁的职工张素华人高马大，可就是不爱读书学习，每次矿上抽考都拖后腿，人家还振振有词：“我不旷工，不偷懒，读什么书？”直到班里21个人有17个拿到了大专文凭或者考取了工人技师，有的还被提拔为班组长时，平时不服输的他才慌了神，偷偷开始自学了。
二问读书重点是否明白，解决“学什么”的问题。受现场环境制约，一些新职工对配备的专业书籍中所在岗位设备结构、原理并不熟悉，以致在现场实习处理设备事故时手足无措。工区管理人员分工并抽出各工种骨干，利用班前班后会时间采用互动形式对职工进行书本内容剖析，根据实物讲解结构原理，根据实践经验讲解如何减少设备事故，大大提高了职工对综机设备的认知水平，使工区在14310工作面过运顺老巷道和揭露NF6断层等不利条件下，仍安全产煤 140.71万吨，工程质量优良品率达到100%。
三问读书制度是否落实，解决“怎样学”的问题。在个别班组，有理论学习时读读报纸、念念杂志文章就一过了之的情况，职工也就跟着打个瞌睡装个憨，有制度不坚持、不落实，检查、考核时突击补记录、抄文章、补笔记，起不到读书学习的效果。为此，工区补充完善了促学、评学、导学制度，重点重申了管理人员的岗位责任，要求跟班干部、班组长“带着感情抓学习，带着责任提素质”。对工作面各岗位，实行竞争上岗，淘汰进步意识淡薄、工作责任心不强的岗位工，拉大岗位工与待岗工的收入差距，促进职工增强知识储备、爱岗而且敬业。
四问学习实践是否灵活，解决学以致用的问题。有的职工书读了一大堆，说理论头头是道，做起来却还是老一套。工区制定了相关措施，鼓励大家把读书成果运用到实践，对成绩突出者给予奖励，调动了职工的积极性。在全区三季度产煤 140.71万吨，杜绝轻伤及以上人身事故的同时，职工独立完成技术革新和生产工艺优化17项，其中“复杂条件下综采面供电供液系统及关键设备开发”入围山东省科技进步一、二等奖答辩，综采工作面3.3KV动态无功补偿装置工业性试验，有效解决了机电设施无功冲击下功率因素降低、造成电能浪费的难题；风动采煤机加油泵，比德国艾克夫生产的加油泵提高工效5倍。
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王亮：读书让我成为“青工之星”
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安徽淮北矿业朱庄煤矿修护区一班青工王亮（中），读书不仅嘴勤、脑勤、手勤，而且还把读《掘进工》、《采掘工程》等书学到的知识用于岗位实践，在较短的时间内熟练掌握了煤矿井下安全技术知识和操作技能，9月份，他被矿上评为“青工之星”，成为全矿青工学习的好榜样。 韩 荣 摄
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互补法 传授法 促进法 &OE BAtc/
“三法”结对读书锻造“标杆班组” ;B(16&l=q
■ 陈贤云 李红州
安徽淮北矿业袁庄矿采煤一区一班曾是个名不见经传的班组，55名职工，年龄结构为老、中、青，队伍整体素质参差不齐，被人认为是“二流班组”；如今这个班组却甩掉了“二流班组”的帽子，不仅“三违”减少，而且轻伤率下降、产量攀升，成为2009年矿“标杆班组”，班长也获得了淮北矿业“劳动模范”称号。
带着好奇心，笔者于10月19日来到该班组采访。见到笔者，班长杨勇就“炫耀”获得的“标杆班组”奖牌和自己的劳模证书，随后道出改变现状、甩掉落后帽子的缘由：通过开展“三法”人人结对子读书提技能活动，有效提高了班组职工整体素质。
“老与青”互补法。班里老工人工作实践经验丰富，但理论知识相对匮乏、思维敏捷不如80后和90后青工、学习兴趣全无，而青工理论知识比老工人略高一筹，但却在实践操作技能上与其相差甚远。针对这一现状，班里采用此法，让二者互补，从而实现学习理论知识、提高业务技能双赢。
“中与青”传授法。占该班组2/5的“70后”职工大多是业务好手，安全生产骨干。他们既有较高的实践操作技能，又有一定的理论水平铺垫，他们与每名青工手把手结对子传技能，效果自然明显。
“青与青”促进法。刚走出校门不久的80后、90后青工，捡起“工作课本”自然不在话下，学的快、记得牢。“咱们将青工与青工结成一对一的学习对子，目的就是让他们相互促进，形成你追我赶的学习氛围，全面提升业务技能。”班长杨勇说。
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“读书一角”让职工读书随心所欲 %da-/[
■ 严春华
车间有职工书屋，班组里又建了读书角。湖北大冶有色冶炼厂之所以这样做的目的，就是要为职工创造随心所欲的读书环境。
存书500多本、还有各类报纸的车间职工书屋，因面积小难满足更多人读书需求，再加上管理员经常要去现场工作，看书找人开门很麻烦。鉴于此现状，5月中旬，该车间领导特意在班组建读书角，在读书角放一些职工感兴趣的报纸、学习书籍，还有职工随时可能查找的资料书籍。
自从班组有了读书角，职工想看书时到那儿就可以选到自己需要的书，不工作时，想怎样看就怎样看，毫不受时间和空间的限制，需要看更多书和资料时才会去 职工书屋换书。由于在班组看书自在随意，班组读书的人越来越多，那些以前很少看书的职工，当看到同事抱着一本书乐在其中后，没事时也会找到那本书看看。
由此可见，有意识地在班组建读书一角，给职工读书提供方便，也就会无意识地把职工的读书兴趣引发出来。
