作者:湖南省教育厅 甘文波、湖南科技大学教育学院 张进良
“内防反弹、外防输入”成为我国疫情防控的新常态,教育必须主动应变。疫情期间,湖南实现平时与战时线上教育无缝对接,实现大课堂、大德育、大均衡的育人模式变革。疫情之后,湖南又率先推出“平战融合”教学模式,探索新背景下教育信息化创新发展路径。
未雨绸缪,教育信息化下足平时功夫
湖南被国家确定为教育信息化2.0试点省之后,马上出台《“互联网+教育”行动计划(2019—2022)》。2019年以来,湖南大力推动“互联网+教育”创新发展,走出了湖南路径,也为应对疫情“大考”打下了坚实基础。
“互联网+立德树人”引领“最红网课”。通过网络落实立德树人根本任务,是网络时代教育的重要使命,也是当前教育的薄弱环节。2019年湖南首创“我是接班人”网络大课堂,1000余万学生同步学习育人金课,引导学生由“追明星”变为“追名师”、由“追网红”变为“追网课”。分批播出《我和我的祖国》《劳动最光荣》《追星就追北斗星——北斗导航星耀》等17堂大课、300余堂小课,学习人次超过4亿,被誉为“最红网课”。疫情期间“我是接班人”网络大课堂成为全省线上教育主阵地。湖南省委书记杜家毫、省长许达哲通过“我是接班人”网络大课堂寄语激励全省学生,中宣部将“我是接班人”评为优秀案例。
“互联网+教育均衡”走出湖南路径。湖南高度重视教育信息化建设,省本级每年安排不少于1亿元的教育信息化专项经费,要求各地各级政府每年安排不低于公用经费支出10%的教育信息化专项经费。大力实施农村学校联网攻坚行动,完成2844个教学点通网、9495所农村学校宽带提速,打通农村学校网络“最后一公里”,实现全省学校互联网接入全覆盖。在此基础上,2019年湖南开创“网络校联体”城乡一体化发展模式,致力建设“新型联合学校”。在22个贫困县投入5000多万元,反复打磨师生想用、好用、常用的网络课堂,破解过去同步课堂投入大效益低、展示多使用少的难题。
“互联网+教育治理”创新整合范式。随着信息系统的不断增多,针对“系统分散”和“信息孤岛”问题,湖南给出了“花小钱办实事”整合范式。在原有“湘教云”的基础上,初步形成了湖南“教育大平台”和“湖南教育”APP。并通过“教育大平台”,在全国率先建成并使用“教育精准扶贫一单式信息服务系统”,实现建档立卡贫困人口教育基本公共服务全覆盖,成为湖南教育精准扶贫的一张名片。同时全面整合湖南教育政务网、湘微教育、19个子网站、11个自建政务服务信息系统,推动招生、考试、学籍、资助、教育教学、教育扶贫等76项“互联网+教育政务服务”全面提质升级,目前已累计办理各类事项23万余件。