四、高校创业创新教育的实践路径 t^>P,%$
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（一）完善教育内容，使大学生的创业素质得到提升 -P-8D6
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在高校对学生进行创业创新教育，可以让学生所学的知识和目标，与现实生活更贴近。对高校的毕业生而言，就业就是最大的助力，对于学生工作而言，服务社会和国家建设便是教育培训的最终目标，同时还要满足时代的需求，以及时代对人才的要求。所以，要以现实生活情况为基础，激发学生的创业创新热情，将创业目标与社会和国家的发展进行联系。对于高校学生自主创业的行为，学校应该积极鼓励配合，以确保可以为学生提供一个创业创新的平台，使学生在以后真正的创业途中更加顺利。教育与现实生活和时代背景相结合，可以让学生在学习之余了解到社会的真实面貌，减少学生从学校跨入社会的不适应性，并把学生培养成社会需要的综合性人才。 k%\y,b*
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（二）优化创业创新课程体系，树立正确的创业观 w8j pOvj
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在任何国家，对青年开展创新创业教育都具有重要的作用，尤其是当下社会互联网、物联网、产业升级的背景下，任何行业和国家的发展都离不开大众创业，万众创新，同时它还是我国高校转变传统教学理念、培养高素质综合性人才的重要途径。然而，从大多数创业创新例子来看，许多失败的人都有共同特征，他们普遍认为开展自己的事业，最重要的是要有想法、有观念，而不注重具体的创业操作过程；还有一些人认为创业具有风险性，不敢创业。创业失败的经典案例也可以说明当下高校的创新创业课程还存在问题。学校在开设创新创业课程时，要帮助学生树立正确的创业择业观，结合社会实践，使学生的创业创新课程目标紧贴现实，富有时代精神。此外，我国提倡素质的教育，包含创业创新教育内容，使学生在学习过程中，能够养成对具体的社会现象或者问题有分析思考解决的能力。学校还可以在学生在校期间，让学生了解到当前的就业形势，进而启发他们的创新创业意识。 pDJN}XtjT
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（三）学校为学生开展创新创业培训，使学生的创业意志力得到提高 ?~T(Cue>
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初出学校的大学生步入社会进行创业，会出现许多问题。例如：有部分毕业生由于对社会真实情况不了解，出现盲目自信的情况，结果创业失败；还有一部分同学，持悲观的心态，可能会因为一时的失败而认为自己不适合创业，最终使创业成果付之东流。因此，高校作为学生培养的摇篮，应该意识到这种问题，并采取及时的措施来解决这种问题。教师在课堂讲授时，可以为学生分享最新的案例，真正使学生具备创业所需的专业知识和能力，让学生清楚地认识到创业中所存在的风险，以及在创业中要面对的问题。高校应该积极引进人才，建设强大的师资，同时结合行业成功的案例进行分享，使学生在学习理论知识的同时，对社会宏观及微观环境有清楚的了解，进而坚定学生的创业意识。2020年，由于新冠肺炎的出现，学生们的就业受到很大影响，从某种程度来说，当下大学生进行创业也是一种很好的就业方式，高校应该采取措施帮助学生创新创业，帮助他们更快地融入社会，减少从学校迈入社会的不适感，以及由此所造成的消极心理，改善大学生就业难的困境。 %Ie,J5g5
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五、结语 t6`(9o@}
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我国一直倡导终身学习、素质教育，要培养高水平、高素质的人才，必须将创业创新教育纳入高校的课程体系之中，这样既可以提升学生的创新创业能力，又能够保证学生具有正确的创业观和创业意识，更好地服务于国家和社会。
