媒体培养人的秘诀：师傅带徒弟，记者教记者

SFx|9$hXm  
T_b$8GYfCY  
l<=Y.P_2  
pcjb;&<  
5t~p99#?  
“跟着他真的锻炼到了。我师傅的新闻触觉敏感得无法形容，他满脑子奇思异想。我被他的态度感染，也全心想做独家。” 'J"m`a8no  
7>>6c7e  
           —— 一个新闻学子的实习回忆 \dw*yZ^  
QIZbAnn_  
D "9Hv3  
gl~>MasV&  
.l(t\BfE~  
t^-yK;`?q:  
\w\{x0u  
Ju.B!)uS#  
大学新闻专业能培养出好记者吗？ WaYT7 :  
+Q6}kbDI  
1Ydym2  
maR5hgWCHe  
[<p7'n3x  
为什么中国大学培养不出顶级记者？来自媒体的灵魂质问。 DKxzk~sOM  
XKt">W  
大部分大学里的新闻专业理论气味重，绝大部分老师仿佛读PPT的机器，很少能有老师带着学生将理论知识转化为实践，因为老师自己都没有媒体实践经验，大多论文至上、夸夸其谈！学生对枯燥无味的理论兴趣不高，课堂上大多是玩手机，做自己的事情至于上课的内容那多半是左耳进右耳出。期末考试花个一两周的时间背它个昏天暗地，考试拿个过不算难事，考完试后所背的理论知识能留在脑子里所剩无几。 ts3BmfR?  
Km9Y_`?  
3G)Wmmh"a  
XF 8$D  
在理论中浸泡，没参加过几次实践，论文写了不少，技能却没什么收获。 YFY$iN~B,  
0755;26Bx  
WN%KATA  
这样来来回回，四年一下子就过去了，准备面试找工作的时候，猛然发现自己好像啥都没学会，跟大一刚入学的小萌新没什么区别，没实战经验，亦拿不出什么像样的成品来，反倒是自己的新闻理想怕早就被磨灭得七七八八，只能想着另寻出路。这样的大学能培养出一两个记者来都算不错了，哪还敢要求培养好记者呢？ C|W\qXCqu  
?XNQ_m8f  
重理论学术，轻实践实务，大学培养出来的人媒体根本不能用！ *iVCHQ
~  
WbW@V_rr  
好记者是社会而非学校培养出来的。 bhWH  
WYklS<B[  
柴静在《看见》中描述了她从冷冰冰做节目到“眼中有了人”的转变。新疆地震，她赶赴一线，颠簸一路吃尽苦头，见到了一片残破凄凉，见到了眼神空洞、欲哭无泪的村支书，才明白什么是真正的赈灾。 ]5}C@W@_  
251^>x.R  
“地震把我从演播室震出来，震到了地上。” DYKJVn7w  
'Bv)UfZ  
走出大学去实践，就是走出理论的空中楼阁，走到了地上。我们对人和事很多时候停留在知道他们的存在，可并没有感受到他们的存在。只有亲身经历过或目睹过的人，才能在心里装得下人、装得下他们的故事。 \E3evU  
!9knFt43  
说到底，记者的职责是讲一个故事，不是传播理论。 k{q4Zz[  
<i(<|/$  
` kG}NJf  
:L!O/Bd8V  
sHSD`mYq  

 8DsXw@o  
_H+|Ic  
5VG[FY6Pl  
媒体为什么要用师徒制培养人才？ g-Y2U}&  
CZL:&~l1  
5s'oVO*hW  
!$i*u-%4  
"Wz#<! .r  
中国气象报社采访中心主任郭起豪写过一篇文章，回忆了自己曾经的师傅。 . w_oWmD  
F qW[L>M'  
“我刚刚进入媒体行业时，社里给我指定了一个师傅。”“一开始，我写一篇，师傅就毙掉一篇。”他有时对师傅所说不以为然，“估计那个时候，师傅窝火至极。后来，师傅耐心地给我做思想工作，一点一滴讲怎样采写新闻。” vS{zLXg  
}t^N|I  
也有许多关于为人和理想的话语，“是师傅说给我们听的，是师傅的师傅说给师傅听的，也是我们说给徒弟听的。”这样的传承，令人动容。 k[p7)ec  
5 UQbd8  
如今科技的迅速发展带动了传媒行业飞速发展，对传媒人才有了新的要求和标准。但是大部分的高校还是沿用着传统的理论课程的教学模式，教学内容还是以传统的传媒行业的新闻生产为主。 NY`$D}Bi  
,>rr|O  
在学校所学的在实际的工作中用不上，人才看似培养出来了，正式工作的时候才发现没法适应单位的需求。 Rr|&~%#z  
~Yw`w2  
用不上的人才不算真正的人才。媒体只好自己培养人才。 ZFAi9M  
,@1.&!F4it  
真正的媒体人是在实际中工作过的，他能了解实际工作中需要怎样的人，需要怎样的相关技能和相关知识。用师徒制，师傅知道市场需要什么，这样才能更好地“对症下药”，教出一个真正的适应实际需要的人才。 X<<hb  
D< h+r?  
同时，新闻学相对来说，实践重于理论。而高校的教育只能培养出只会空讲而不会实做的“人才”。而师徒制能比较好地解决这个矛盾，师傅可以带着徒弟去实践，言传身教，把每个实际中的细节都教到位，把徒弟错的部分给纠正过来，让徒弟在一次次现实的新闻生产中把理论融会贯通。 hS}d vZa  
}I1SC7gY  
师徒制是一种制度化、高效率的结对培养模式，让内部的知识和技能以心手相传的方式得以快速传承。 oS/cS)N20  
N=QeeAI}}m  
z!r-g(^G  
|%@.@c  
D/ SM/  
$\ 0d9^)&  
UtebSQ+h\  
1j7sJ" *  
好师傅如何带出好徒弟? ?/@~d  
K5fL{2V?  
IP 9{vk  
.%(Q*ioDh  
cCoa3U/  
何为好师傅？ ]H4T80wm&  
0~5'O[NhF  
首先师傅得是一个好记者，有“看家本领”，新闻采编的各方面知识、技能早已烂熟于心，积累深厚；有敏锐的洞察能力，思维全面独到，熟悉人情世故；最为重要的是保持着对新闻的一腔热爱、求实的初心，拥有并坚守着原则。师傅要想给徒弟一碗水，自己就得有一口井。 ?x|8"*N  
EN =oA P  
0=2D90  
v;q<h  
师傅带徒弟，不仅要教手艺本领、教如何写出有价值的内容，还要教会徒弟如何处事做人，教会他们坚守理想和底线。 ,(6U3W*bu  
l<]@5"wN  
此外，当师傅要有责任担当，自己培养出一个好记者，看着他逐渐成长，其实是很有成就感的。 9,4Lb]  
Sj$XRkbj:  
实践中，师傅秉持这些理念： Uo!#p'<w)p  
H|1owmbD  
1、强将手下无弱兵，什么师傅出什么徒弟 I}#_Jt3R  
5gPcsn"D  
2、有付出才有收获， 教学相长 fJb<<6C  
Nl3@i`;  
3、请让我来帮助你、关心你，带你走进媒体行业 ~ "^]\3#  
8%dE$smH  
4、人因期许而出色，人因重视而忠诚 ){PL6|5x  
BixKK$Lo  
5、你的理想要高于我的理想，你的底线要高于我的底线 &3SQVOW ~T  
8e`'Ox_5a  
2&f]v`|M|  
GtCbzNY  
]5+db0  
对于我们而言，如何做好好徒弟呢？ lm?1 K:+[  
L|7F%oR  
1、学好理论和基础技能，拓宽知识面。在大学四年期间充分利用时间，多读书，多写作，打好文字功底；尽自己最大的可能接触新鲜事物，多尝试，多探索新闻专业，多关注社会热点，勿让所学的知识与社会脱节。学历仅仅是块敲门砖而已，社会更看重的是能力。多实践，实地调查、采访、写稿、剪片，为以后踏入社会、做好徒弟打好基石。 Q!%4Iq%jr  
"t-u=aDl-.  
2、尊重师傅，虚心谦逊。要对师傅存有敬畏之心，师傅们是前辈，他们曾经也意气风发，扛着理想，在新闻这道路上冲锋，一步步摸爬滚打，面对师傅们切忌心高气傲，主动聆听师傅们的故事，每一个故事背后必定存在一段艰辛采编过程，要从中吸取经验技能，让自己沉淀下来获得成长。 uz(3ml^S  
:jol Nl|a  
3、好学主动，有上进心。责任在师傅而好学在徒弟，学习要有好奇心和求知欲，自己主动摸索、勤于思考和总结。 /$ -^k[%  
vakAl;  
4、强调知行合一，对自己职业化要求。新闻是个实践的行业，在实践中最能学到东西。徒弟要跟着师傅外出采访、调查，观察师傅是怎么做的，思考如果是自己会怎么做，还有什么能改进之处。 $\0%"S  
PfaBzi9?f  
J;K-Pv+  
 Fo=hL  
好师傅手把手教徒弟，带着徒弟亲身去感受新闻，一点点指导稿件的写作，告诉徒弟行业里的规则和世故人情；好徒弟能做好分内事，保持敬畏之心，积极求学，在好师傅的悉心指点下、慢慢实践自然而然就炼造出来了。 "pDwN$c  
'Y ZYRFWXM  
FY^[?lj  
dU7+rc2,CU  
(QPfrR=J4  
BrdHTk= Vy  
Ye'=F  
x*G-?Xza)  
现在的师傅还愿意带徒弟吗 CLb~6LD  
GWNLET  
{ *"I4  
jIq@@8@o  
^ di[J^  
      一个刚刚进入媒体行业的小白，跟着师傅走南闯北，吃了很多的苦，也有不少的收获。 `h>a2  
Q -!,yCu  
@
A_bZQ@  
时间长了，身上都带着师傅的印记，写的稿子，有他的风格，也有自己的特色；处事的方式，有他的影子，也有自己的个性；就连想法，都渐渐不约而同，一起怀揣着渴望真相的心。两人从师傅带着徒弟一步步走，到肩并肩，成为战友和兄弟、姐妹。 DriJn`vtzq  
mG?g  
媒体中的师傅们，一般来说，没有工资，完全靠责任心和义务、情怀来带徒弟，确实不易。 w"Q6'/P  
JMMT886  
可是，时代的变迁，也让这种师徒关系出现了一些困境。 vPm&0,R*y:  
c~@Z  
传统媒体式微，老一代叱咤风云的记者们遇上了时代转型、媒体融合的大变革，自己都出现了本领恐慌。社会地位下行、职业倦怠、晋升通路受阻、付出收入不成正比，再加上媒体当中的绩效考核制度，记者们每天疲于奔命地做选题与写稿，身累心也累啊，哪还有精力去带徒弟呢。 -'j_JJ  
q K sI}X~  
况且，带徒弟并不能为记者们带来什么实质性的好处，反而可能多一个跟在屁股后面的麻烦，还要天天事无巨细、从专业本领到精神理念塑造，全方位操心他的成长，给自己本来就繁忙无比的工作雪上加霜。 \GL!x 7s1A  
;b(*Bh<  
万一，教会了徒弟饿死了师傅，徒弟本事见长又正当壮年，得上级青睐重用，师傅反被轻视、解雇了，岂不更忧伤。所以啊，自古师傅教徒弟，都要留一手，而现在肯不肯教，都成问题。 l(EDe  
F__j]}?  
再者，媒体人员流动性大，千辛万苦把新人拉扯成熟、独当一面，很多人又四处跳槽，遇上不知感恩、不讲情分的年轻人，甩甩头就潇洒走人，师傅白白为别人培养人才，只得捶胸顿足，颇有种辛劳如流水东逝的心痛！ 7q>Y)*V  
Xndgs}zz  
不能怪记者们只看利益不顾情分，现代社会逼迫人们以利益为重，媒体人又丧失权杖王冠，只能先顾自己的生存。 mVg$z  
H
h_Yd)  
再说徒弟们，现在有些年轻人心高气傲还娇惯脆弱，尤其名校毕业的，更加自视甚高，还不一定瞧得起普通学校毕业的老江湖记者们，怎么能放下身段以谦虚求教之心去跟着师傅学习？偏偏有本事的记者都有些脾气，你不好好学，我还不教呢！ d-=RS]j;j  
wj-=#gyAoo  
现在师傅们还愿意带徒弟吗，估计是不大想了。 }9&Z#1/  
y"Fp4$qb  
8i H'cX  
ax]Pa*C}  
WOW:$.VO^  
z|w@eQ",  
dM%#DN8l  
3D)gy9T&l  
全媒体时代的师徒制如何发展？ U*G8}W  
BO#XQ,  
~i)m(65:  
{*gO1TZt9  
N$8do?  
全媒体时代诞生。 3ErW3Ac Ou  
I<
v1S  
全媒体“全”在哪？“全”在它包括了报纸、杂志、广播、电视、音像、电影、出版、网络、电信、卫星通讯在内的各种传播工具，涵盖了视觉、听觉、形象、触觉等人们能够接受资讯的感官。 [Yo3=(7J  
j.? '*?P  
媒体的形式在变，师徒制也需要与时俱进。 AY{-Hf&  
9~bl  
首先师傅已经不再像以前那样走遍天下都不怕了，他们自身也在面临着复杂多变的媒体环境。多融合一个平台，记者就要多掌握一项技能。 PGaB U3  
K%Dksx7ow  
优秀的师傅必须要有融合理念和实践，更要懂得互联网思维，先打破自己的惯性，虚心学习、大胆创新、自我革新。同时还要把新闻的不变与变结合在一起，才能更好的教出最适应时代需要的全媒体人才。 i+x$Y)=  
F/MzrK\':m  
从某种程度上说，师傅也变成了新时代新事物和其它领域的学徒，师徒的边界变得模糊，一师一徒的制度也应有所调整。 &+@~;p5F  
f`zH#{u
  
可以组建“师徒制工作室”，吸纳各个方面的业界人才和大咖，包括报社记者、电视记者、录音师、摄像、后期剪辑师等等，让各个“师傅”和“徒弟”组成一个小团队，给他们一个可以交流的平台，可谓“教学相长”。一个团队中，一徒多师，徒弟学到每个师傅的专长，师傅间也能互相学习。
Q.3oDq  
Q&zEa0^rG6  
此外还应制定规则保障师徒制有效运行，比如，师傅如果培养出优秀的徒弟，可以相应地给予奖金，也可以与评级、评职称挂钩，进行量化管理。这样能提高师傅的积极性和对徒弟的关注程度。 ^6tcB* #A  
l98.Hb7  
不仅要搭建好平台，还要提供好舞台。争取多一点项目，给予他们实地实践的机会。只有手把手带着去实践了，师傅才能得到徒弟对本领掌握程度的有效反馈，清楚还有哪些能改进的地方，相互促进。 Fa
p@cW3?8