“因人而异，因材施教”激发员工工作热情
如何进一步提高班组员工的积极性，提升员工的主观能动性，主动作为，让班组提质增效，是每个班组都可能遇到的问题，那么如何才能激发员工的工作热情，我认为应该是因人而异，因材施教。
人与人是不尽相同的，每个人有每个人的特点，每个人也都是独一无二的，人无完人金无足赤，每个人都有自己的长处也会存在各自的短板。与其一味地努力弥补短板，改善不足提升自身能力，倒不如学会如何将自己的优势发挥到极致，那样会收到事半功倍的效果。因此在班组管理和完成工作任务上，也应该注重因材施教，善于发现并运用班组员工的长处，使其在自己擅长的方面发光发热，激发工作热情，以昂扬的斗志投入到工作中去。说到这回归到我们具体的班组管理，首先班组长和班组员工对班组内工作进行了细致的梳理和分析，根据工作性质对班组工作进行分类，然后分析每个人的优势和不足，根据每个人的特点有针对性的对班组工作进行分工，这样既不会让班组员工对工作有抵触情绪又充分发挥了各自的优势，班组员工更容易干出成绩，从而提高了工作效率和质量，激发工作的热情，变被动为主动，主动担当，主动作为。班组内有的年轻人文笔较好擅长写作，又对电脑办公软件办公系统比较熟悉，那就把班组内部的资料类工作交给他负责，例如班组内各类活动新闻稿写作和一些周、月、年度工作总结和计划，重点工作措施。年龄偏大的班组员工对电脑操作不够熟悉，但他们工作经验丰富，现场专业能力较强，就让他们负责现场一线工作，并手把手传授给年轻人。有的班组员工对班组创新工作十分感兴趣，创新思路多，思维方式与众不同，就让他负责班组创新方面的工作。同时虽有分工侧重点，但大家又相互配合相互促进，拧成一股绳又好又快的完成班组各项工作。
因此充分了解班组员工的自身特点，然后做出合适的工作分配，让其在中能够充分发挥自己的才智，就会点燃班组员工的工作激情，更会让班组整体越来越优秀。
（投稿：国网山东省电力公司德州市陵城区供电公司 陶宝旗）
