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主题 : 促进学生发展的评价标准漫谈
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楼主 发表于: 2021-02-27  
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促进学生发展的评价标准漫谈

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评价标准的制定、完善和有效实施是保障学生健康成长和全面发展的重要条件,也是教师教学管理方面的重要手段。相关教育工作者要深刻反思现阶段评价标准存在的问题,根据学生不同阶段的发展特点修正评价标准,并在具体的标准实施过程中根据学生的实际发展情况观测和反思评价标准,从而制定出一套完善的评价体系。这是素质教育背景下促进学生发展的重要手段,对学生的终身发展有重要的促进作用。 s*.hl.k.  
一、学生发展的评价标准存在的问题 {ttysQ-  
要促进学生的全面发展,教师就一定要认识到现阶段相关评价体系和评价标准中存在的问题。调查发现,现阶段的评价标准内容很多仍是传统的评价标准内容,已不符合当前时代发展和教学理念的要求。首先,评价标准在具体实施的过程中,往往过于刻板,这就导致评价标准不能有效规范学生的行为,也不能有效促进学生的健康成长。其次,在评价标准的更新方面,存在评价标准体系不完善、不先进的问题。再次,在具体的评价标准制定的过程中,评价标准制定往往与各学科教学分割开,忽略了学科教学过程对学生行为规范的约束以及心理层面的激励,导致评价制度不严谨、不完整。 [D I+~F  
二、促进学生发展的评价标准应遵循的教育理念 ?82xdp g  
在评价标准制定中,教师一定要遵循当今时代发展下的教育理念,以中国特色社会主义发展为方向,建立一套属于21世纪的教育评价标准。教师在标准制定的过程中还要以学生为主体,注重学生在课堂学习和实践活动中的参与度。对各个阶段的学生而言,他们在日常生活中难免会遇到一些挫折,犯下一些错误,这个时候评价标准就成为帮助他们克服困难和认识错误的重要标准。评价标准的奖惩措施一定要符合学生的心理发展特点,具有创新性和可变性,这样才能在实行的过程中,根据学生的具体情况进行改变,有效促进学生的发展。 7fZDs j:  
三、促进学生发展的评价标准应包含的内容 Wi)_H$KII  
首先,无论是在哪个时代,还是在哪个学习阶段,学生的学习成绩一定是评价标准的重要内容之一。当然,成绩的高低不是唯一的标准。在评价标准的制定过程中,相关研究者一定要加入一些素质评价的内容,如学生的思维能力、表现能力、逻辑表达能力等,都应该成为评价标准的重要规范和重要条例。其次,标准内容制定应注重学生的思想品德发展,学生的善良、乐于助人、爱国等优秀的品质也应被列入评价标准。评价标准不仅要有正面的鼓励内容,还应该包含一些有关惩罚的内容。评价内容的好坏一定要明确。评价标准对学生来说是一种规范,也是一种激励。所以,评价标准在内容更新的过程中一定要注重标准本身所存在的激励作用和规范作用,这样才能有效促进学生的发展。 9dx/hFA  
四、注重以学生为主体,贯彻鼓励教育的教学理念,促进学生的全面发展 |Y ,b?*UF  
以学生为主体要求教师在课堂教学和实践教学活动中,一定要注重学生的参与度。这就要求评价标准一定要包含学生在相关活动中的参与度评价。当然,在相关参与度评价标准内容制定过程中,教师一定要及时向学生公布评价条例,使学生意识到发挥自身的主观能动性在相关评价中的重要性。从评价标准的作用中可以看出,评价标准还起着激励的作用。所以,在相关内容的制定中,教师还要加入一些鼓励教育的评价标准。如对成绩不是十分优秀、但一直在不断进步的同学,教师要及时进行鼓励和正面评价。在评价制度实施过程中,教师还要注重班级学习氛围的营造。教师要深刻认识到评价制度的本质,利用评价制度激发学生的好胜心,使生生之间建立起一种友好的竞争氛围,从而使学生能互相监督、互相激励,共同进步。 Hquc o  
五、注重各学科核心素养的培养,提升学生的综合素质 ZbdZ rE$  
学科核心素养的培养已经成为当今时代各学科教学的重点,也是教师制定评价标准时需要考虑的重要方面。所以,评价标准的制定要根据各科教学特点和相关学科核心素养培养的具体内容进行完善。相关评价标准的制定既要有针对性,也要有特点,要和各科核心素养培养教学目标相符合,这样才能使学生在相关学科学习的过程中实现核心素养的培养,促进学生的全面发展。学生综合素质的提升,也是教师教育教学中的重点。所以,在评价标准建立的过程中,教师要对学生的综合素质进行评估。教师可以根据评估内容对学生进行引导,学生可以根据评估结果不断提升自己的综合素质。这些对学生的发展是十分有帮助的。学校要结合各学科教师的建议以及学生本人的意见,统筹考虑多方面的意见,初步形成评价制度草案,然后让学生和各学科教师进行评估。在评价制度的实践应用中,学校还要结合多方面的意见不断进行更正,并时刻关注学科教育特点和目标的变化,始终以学科核心素养为基准进行创新和改进。 X4~y7  
六、评价标准要与时俱进,符合中国特色社会主义发展理念 b0Ps5G\ u  
不同时代背景下,学生成长和发展的要求是不一样的,因此评价标准要具有与时俱进的特性。虽然基本内容和教学理念不会发生很大的变化,但是评价标准要根据时代发展的特点进行改革,这样才可以全面地对学生的发展和行为表现进行评价,使学生的学习和成长更加符合当今时代对人才培养的要求,进而促进学生的全面发展。在中国特色社会主义不断发展的今天,我国教育教学改革下的评价标准也在发生着日新月异的变化,其与我国社会的发展建设以及未来人才培养方向息息相关。评价标准的与时俱进,要求教师在评价制度制定的过程中,要从自身职业素养的提高入手,深入了解和调研新时代人才衡量标准的变化,以学生的知识掌握程度、传统教学理念下的评价标准为基础,有机融合学生的能力、素质、学科素养以及各种行为意识的表现,全方位地对学生进行评估,使学生逐步地适应时代和社会的发展,为他们未来人生的发展奠定良好的基础。 3`DQo%<  
七、强调评价标准的激励性和可持续发展性,使其和学生的学习有机融合 g,!L$,/F  
教师在建立具体评价标准的过程中,要让学生在学习的不同阶段能够及时对自己的表现和成绩进行反思和回顾,这对于学生本身就是一种很好的激励,也可以帮助各科教师更好地把握学生在学习过程中的进步或者退步情况,针对具体的教学内容进行评价标准的进一步修改和更正。教师还要注重学生在学习过程中的个性发展、自主发展、主动发展和可持续发展,这些都需要教师以相关评价制度为依據,进行有意识的制度体系的完善,全方位地对学生的学习行为和成长情况进行评价,从而实现评价制度在班级里实施的可持续发展性,使其和学生的学习有机融合,提高学生的学习效率。 VAHh~Q6 ;e  
八、结语 5@~ Q^r:%  
综上所述,有关学生发展的评价标准的制定和完善,是当今时代发展下教师促进学生发展的重要教学手段。所以,相关教育研究者要深刻反思现阶段评价标准制定和相关内容更新中出现的问题,根据时代发展的特点,在素质教育理念的指导下,进行内容的更正和调整,并在具体实施的过程中注重以学生为主体,使评价体系能够有效规范学生的行为,对学生进行正确评价,进而激励学生的学习和成长,有效促进学生的全面发展。 H&-zZc4\  
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