来源：中国教育报 1^R:[L4R`
要使劳动教育纳入校长培训能够切实有效，必须明确劳动教育纳入校长培训课程的基本理念，即立德树人、育人导向、引领发展、注重实效等。 iL \eMa
立德树人，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通学校各学段各年级，贯穿学校工作各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索学校劳动教育模式，创新劳动教育体制机制，注重劳动教育实效，实现知行合一，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 O<}KrmUC~
育人导向，就是要坚持党对学校工作的全面领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长；把准学校劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。 okSCM#&:[2
引领发展，就是要让校长成为学校劳动教育的带头人，担负引领学校劳动教育实施、提升教师劳动教育本领、促进学生全面发展与个性发展的重任；应当遵循教育规律，符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性；应体现时代特征，改进劳动教育方式，学校劳动教育要规范化，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。 a?gziCmS?C
注重实效，就是要坚持因地制宜，实事求是；根据各学校实际，结合学校所在地的自然、经济、文化等因素，充分挖掘行业企业、职业院校等可利用资源，宜工则工、宜农则农，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”；根据教育目标，针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育；结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性劳动的内容；坚决反对形式主义，杜绝弄虚作假。 5.o{A#/NTl
劳动教育纳入校长培训的专业要求 A{(<#yRfg
根据《意见》精神和“校长专业标准”，劳动教育纳入校长培训的目标设置应包括以下六大专业要求： 3B6"T;_
一是系统规划学校劳动教育。《意见》要求劳动教育贯通学校各学段各年级，贯穿学校工作各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。在校长培训中，应该使校长理解和认同劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值；明确实施劳动教育重点，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。通过培训，使校长把握学校劳动教育顶层设计，找准学校劳动教育定位，进而系统规划学校劳动教育工作。 la X67Vjv
二是营造学校劳动教育文化。《意见》要求通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观和科学的劳动教育观。在培训中，应使校长理解并认同，通过劳动教育，让学校和师生形成正确的劳动观念，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯等方面育人文化。通过培训，校长应明确从哪些方面、用什么方式去建设劳动教育文化，实现劳动育人目标。 |h{#r7H0
三是领导劳动教育课程教学。《意见》要求设置劳动教育课程。在校长培训中，让校长站在国家要求层面上，把握学校劳动教育课程、其他学科融合、校外劳动、劳动周等劳动教育的途径和方式，明确如何设置劳动教育课程，如何实施劳动教育课程教学，确保劳动教育课程实施效果。 9+"\7MHw
四是引领教师增强教育本领。《意见》提出多举措加强劳动教育人才队伍建设。在校长培训中，要让校长明确学校劳动教育要求：采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍；设立劳模工作室、技能大师工作室、荣誉教师岗位等，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师；把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平；建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。校长对教师劳动教育本领的专业引领，包括劳动教育专业理念的完善与提升、劳动教育专业知识的完善与提升、劳动教育专业能力的完善与提升等。 mq!_/3
五是优化学校劳动教育管理。《意见》要求学校要发挥在劳动教育中的主导作用。在校长培训中，要让校长明确优化学校内部劳动教育管理的基本要求，掌握优化学校内部劳动教育管理的途径和方法，制定优化学校内部劳动教育管理的具体措施；切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间，科学统筹和设计课内外劳动实践项目。 1(*Pa
六是调适劳动教育外部环境。《意见》要求，家庭、社会、学校均要发挥作用，其中，学校在劳动教育中发挥主导作用。校长培训要让校长掌握调适劳动教育外部环境的基本途径与方法，进而制定调适劳动教育外部环境的具体措施。 SGA!%=Lp
