新华每日电讯评论员翟永冠、李键 CT| z[^
4月12日至13日，全国职业教育大会在京召开。习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调，要“加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑”。 6_W <hevI
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职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。党的十八大以来，中央出台了一系列鼓励、支持、引导职业教育发展的政策，为千万职校学生提供了人生出彩的机会，为技术技能人才成长创造了良好的条件。 pI
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但不容否认的是，在一些地方，技术技能人才社会地位不高的问题，牵绊了职业教育发展的脚步，也一定程度上导致“技工荒”的出现，影响了经济社会发展。比如，一些地方仍存在重学历文凭、轻职业技能的错误观念，仍有人认为“操作机床的不如坐办公室的”。 Xwn3+tSIa
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新华每日电讯记者采访时也发现，一些大城市的落户政策仍存在“学历歧视”现象，导致一些企业的技术技能人才出现“落户难”。还有一些用人单位的人事、薪资制度不甚合理，本、专科学生能享受到的待遇存在巨大差异。 F;pTXt}?5
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目前，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%，但高技能人才仅有5000万人，占技能人才总量的28%，与德国、日本等制造强国相比仍有差距。“技工荒”长期存在，与技术技能人才社会地位仍待提高密切相关，已经对我国经济社会实现高质量发展产生了深层次影响。 U$A/bEhw
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今年的全国职业教育大会强调，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。这是一个积极信号，为提高技术技能人才社会地位提供了良机。但是，要想真正发挥职业教育应有的作用，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，还需要全社会共同给工匠点赞，为手艺人“打CALL”。 +H41]W6
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提高技术技能人才社会地位，需要各地及时推出改革措施，清理调整对技术技能人才的歧视性政策。尽快明确职业教育毕业生和技术技能人才在落户、就业、机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面，应享受与普通教育毕业生同等的地位，引导用人单位建立基于岗位价值、能力素质、业绩贡献的工资分配机制，创造尊重技术技能人才的社会环境。 ,o BlJvm
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提高技术技能人才社会地位，需要大力弘扬工匠精神。要营造“积财千万，不如薄技在身”的氛围，破除职业教育“低人一等”观念，塑造经世致用的工匠精神。要发挥市场机制、动员市场力量，让具备工匠精神的技术技能人才获得更多来自市场的肯定和奖赏。 DLU[<! C
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提高技术技能人才社会地位，还需要广大职业院校积极作为。深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革；紧盯市场需求变化和国家发展要求，把握行业发展的特点、专业冷热波动的规律，不断调整专业设置，为国家培养出越来越多的技术技能人才。 JRD8Lz]Q3
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技术技能人才是支撑经济社会发展的根基。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让技术技能人才的社会地位进一步提高，推动职业教育更好发展，进而为全面建设社会主义现代化国家提供更坚实的支撑。
