2020年春节，因为疫情来袭，使原本在教室学习的孩子们纷纷“躲”进家中上网课。孩子们在屏幕前学，老师们在屏幕后教。“居家学习”就成了“新常态”。“居家学习”考验的是孩子的毅力和耐心。在这种情况下，“自我管理”就显得非常重要，也成为孩子间拉出差距的一个重要推手。会自我管理的孩子，学习成绩一定不会太差；不会自我管理的孩子，学习成绩一定会一落千丈。
通过观察孩子的“居家学习”，我发现，学习不一定只是听老师上课讲，孩子课后做作业这么简单。其实还有很多方式是可以用来学习的，比如在课前预习、课后巩固都可以通过上网找资料来夯实基础，补充提高。……不同的方式让我对孩子的学习有了更多更深的理解，主要是想办法提高他想学习的动力、主动学习的态度，而不仅仅只是按照老师的要求一步一步去做。我也知道，孩子想要学习好，一定要去多尝试一些新的方法，找到更加合适他的道路，那么他就可以收获更多。
“居家学习”是很考验孩子的“自我管理”能力的。在家里，他们有非常多的诱惑，比如电视、手机、电脑等电子产品，没办法像在学校那样静下心来学习。“居家学习”不像在学校那样方便，课后随时可以向老师请教，与同学交流。虽然也可以通过手机打电话，但还是没有面对面那么方便。“居家学习”很容易提高孩子的解决问题的能力。比如遇到一些难题，首先不是问同学，而是通过复习课堂知识，查阅资料，自己想办法解决。若实在解决不了，才打电话向老师咨询，只不过需要多耗费一些时间而已。
过去，学校、家长、社会评价学生有着一致的标准。考试分数高的就是好学生，分数低的就被划分为差生。在“居家学习”之后，孩子们凸显出了以前“成绩论”遮蔽的其他优点：动手能力、公益心、热爱生活、对别人施以帮助、关心他人……
通过孩子的“居家学习”，我终于明白：教育不止是读书考试。让孩子拥有一个健康的人格，学会自我管理，学会生活，学会关心他人，比掌握一门学科、一种知识更重要。我们家长要重视对孩子自我管理能力的培养，重视他们的生存教育、生活教育、劳动教育，以此来培养他们的独立、自主、创新精神。未来的教育，学校需要架构家校社共育的全新合作模式，指导教师完成转型重塑，向线上线下结合，教学管理兼备的方向发展。教师也不再只是知识的传授者，而是要面对新变化重新定位，成为学生梦想的点燃者，学生学习成长的助跑者，学生生涯规划的引导者，学生创新活动的导演、制片人，学生学习效果的评估者和一家三代共同成长的参谋者。
