“双减”政策落地后，最开心的大概要数广大义务教育段学生的家长了：有晚托服务，家庭作业再也不用一再督促提醒，甚至耳提面命地呵斥指正了；学科类培训取消，双休日和国家法定节假日也用不着急吼吼地送去接来；减少考试次数，再也不用比来比去孩子的名次和分数了，什么单元考、双周考、期中考之类的成绩，免提！ +<'>~lDg
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“双减”，似乎可以让父母长长地透一口气了，似乎孩子的学习就可以甩手不管了。其实不然，家长，对于孩子而言，始终是家中之“长”，始终有着自己独特的使命和担当，只不过比以前有所调整而已。具体而言，“双减”后，家长在对待孩子的学习问题上，应该有以下“三多”—— 9PG3cCr?
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减了在家时间，就要多关注孩子的身体变化。有了晚托服务，有的学校还有晚自习，这就意味着，部分学生的在校时间会大大延长，而在家时间将相应缩短。如果家长比较忙，见到孩子的时间就会缩短，更不要说仔细询问与观察孩子的状态。中小学生正处于生长发育期，孩子的身体，无疑是第一位的。这里的第一位，有三层意思：一是身体与其他各方面比，应放在头等重要的位置；二是孩子的身体健康，第一责任人是家长；三是孩子的身体出现意外或异样，家长必须第一时间设法解决。因此，每当孩子回家或在家时，父母必须近距离观察或询问：看看孩子脸色是否正常，听听孩子嗓音是否清晰，瞧瞧孩子情绪是否稳定，摸摸孩子体温是否正常。一旦发现异常，就要追根溯源，或者咨询班主任，或者立即问诊就医。 f<v Z4 IU
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减了作业辅导，就应多留意孩子的心理变化。“不提作业，母慈子孝；一提作业，鸡飞狗跳。”这是“鸡娃”家庭中一句相当形象的流行语。作业与考试是最容易引发孩子与父母之间矛盾的导火索。其实，在孩子做作业和家长辅导作业的过程中，也最能窥探出对方的心理状况。孩子近期的心理状况如何，稳不稳定？积不积极？烦不烦躁？都可以在做作业过程中显露出来。如今，有了晚托服务，家长辅导孩子作业这一环节被大大减少，或者直接免除了。但是，孩子的心理还是在发生变化的，特别是处于青春期的孩子。如何及时、准确地把握孩子的心理动态呢？这就需要家长多留意，多询问。心理变化往往是隐蔽的，一般不可能直接观察出来，特别是对那些本来就比较内向的孩子，就更难发觉。除了观察孩子言行细节外，家长还要和孩子交流，主动发问，不要以为孩子自己不说，就应该没事。 m0 ] Lc{
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减了考试频次，就要多注意学科平衡。“双减”之一，是减轻学业负担。而减轻学业负担的措施之一，就是减少考试频次。小学阶段，一个学期就一次期末考试。学习犹如琴弦，经常考，等于弦绷得紧紧的，始终绷紧，自然容易断；不考或少考，弦是松懈着的，可时间一长，往往会不知道这弦是脆是韧。考试频次减少，学习负担必定会减轻，但也存在着另一面，就是容易掉以轻心。因为不经常考，有些学生对自己不喜欢的学科，就有可能采取驼鸟政策，不理不睬，不痛不痒，顺其自然。有些学科，逻辑性很强，几个章节或两三个星期不听，成绩就可能呈现出自由落体式下降。学科成绩一旦下降，想赶上去是艰难的，而掉下去却相当快速。因此，在减少考试频次的情况下，家长必须多关注孩子各学科是否平衡发展，尤其是要多问问孩子平时不感兴趣的学科的学习状况。基础教育，强调的是基础的平衡发展。 4R& pb1eF
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孩子的学习，需要家庭、学校、社会三者共同配合。孩子越小，家长的责任相对越大。“双减”，确实可以且应该为家长减去一部分负担，但并不意味着家长可以做甩手掌柜了。孩子的健康成长，家长自始至终是第一责任人。
