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主题 : 班组多元化培训的探索与应用
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乔吉奎
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楼主 发表于: 2022-02-13  

班组多元化培训的探索与应用

管理提醒: 本帖被 dqqjk 执行加亮操作(2022-02-13)
作 者:文军甫
目前,在煤矿日常培训工作中,广泛采用“课堂授课”的传统教学模式。众所周知,传统的“课堂灌输”教学方式很难调动员工学习积极性,教学毫无感情色彩,与“以人为本”的时代发展不相适应。尤其在员工队伍结构繁杂、年龄偏大、文化基础差的现状下,传统的“理论灌输”让职工在培训中一则不愿听,二则听不懂,三则记不住,培训教育效果非常有限。另外,随着煤矿机械化水平的日益提高,新装备、新工艺、新设备不断更新换代,传统的“理论说教”已经远远不能适应安全管理的需要。为快速提升员工的综合安全生产素质,根据员工队伍的文化结构特点因人施教因事施教,这是当前煤矿安全培训教育工作亟待创新新课题。
    为了避免传统理论说教的弊端,河南永锦能源有限公司云煤一矿积极探索并在实践中实施了一系列具有创新举措的安全教育培训方式和方法。为快速提升员工的技能素质,永锦公司云煤一矿以现场为课题,对培训工作实施了教材案例化、内容可视化、过程实操化和培训教育一体化“四化”培训教育模式改革,在应用中取得了很好的效果。具体叙述如下:
一、按照“干什么,学什么”,“缺什么、补什么”培训原则,围绕现场管理中的漏洞和缺陷开展培训
教材是教学内容的重要载体,教材内容安排设计是否恰当,将直接影响培训质量的高低,教材能否为员工提供合理适切的学习内容,将关系到员工学习效果的好坏。2019年矿井把“事故调查总结”工作与“案例化”员工培训教材编写工作集合起来,矿井专门成立了事故案例汇编领导小组,通过一个月的案例收集,分类汇总,完成了《事故案例汇编》警示教材编写工作,教材共收录 案例71例,内容涉及“一通三防”、工程管理、机电运输、安全管理等方面内容,下发到了59个基层班组。专门制定下发了《云盖山煤矿一矿案例化培训教育管理实施办法》,以区队班组为单位,结合自身所干工作和自身管理所需,以班前会、职工安全例会为课堂,以探讨交流等方式剖析案例、回放事件过程、分析问题成因等方式,让职工在探讨中提升自己。
二、运用方式多样化,方法现代化“多媒体”教学方式,寓教于乐增强培训教育感染力,激发调动职工的学习激情
由于煤矿员工文化素质普遍较低,枯燥乏味的课堂理论培训,不仅难以让员工理解字面含义,“背死书”甚至成为员工的一个工作累赘,使员工从心理上对培训工作产生抵触情绪。为激发员工的学习激情,该矿把职工培训内容运用音像制作软件制作成“可视化”培训教材,并通过“多媒体”发布工具,使职工在培训过程中能够综合利用视觉、听觉的辨识能力,自觉融入教学内容之中,从而提高了培训员工的学习积极性和学习热情,增强培训教育的感染力。2020年,该矿运用多媒体教学设施和大学生技术人才,把职工“应知应会”的理论知识制作成“图解规程”PPT课件、 “手指口述操作规程” MP4 视频、“事故案例大家谈”影视资料,把“规程”、“规定”中的关键点、关键环节制作成图文并茂的影视教材。通过班前会分专业、分工种集中组织员工观看,或通过区队安全“宣传橱窗”展示,让员工通过“通俗化”、“趣味化”、“可视化”的观看达到快速准确的掌握作业规程及安全技术措施的要点。不仅增强了培训的针对性和时效性,提高了培训效果。而且这种培训方式让员工喜闻乐见,不需要员工过于“伤脑费神”的培训方式,能够激发调动员工学习诉求。
三、把培训教育与融入安全活动让职工唱主角使培训与教育形成联动
为加深职工对培训内容的理解和认识,该矿在强化课堂培训的同时,把培训与教育工作融为一体,充分利用“培训中心”实操基地,以案例中事件为素材,以“故障排除”、“技术比武”、“仿真演练”等实操活动,让职工通过对“案例”中关键环节回放和职工“实操”演练操作,不仅使职工通过感官认识加深对“漏洞”和“缺陷”的理解,加深了对弥补“漏洞”和“缺陷”规定及标准的记忆。而且通过对“案例”的回放又使职工中认识到了“漏洞”和“缺陷”的危害性,对职工起到了极大的警示作用。
“多元化”培训教育模式通过近一年的实践应用,不仅使我们取得了事半功倍的安全管理效果,习惯性违章现象由2019年的15人次,下降到了2021年6人次,下降率达到了60%以上,实现了安全生产零事故。而且通过实践应用中使我们受到了很大的启发。(一)培训方式上的“通俗化”、“趣味化”能够让职工喜闻乐见。因为煤矿职工文化素质普遍较低,枯燥乏味的理论培训,不仅难以让职工理解字面含义,“背死书”甚至成为职工的一个累赘,使职工从心理上对培训工作产生抵触情绪,而这种不需要职工过于“伤脑费神”的培训方式,能够激发调动职工学习欲求。(二)培训内容规范化、案例化使培训主题紧扣现场,培训效果能够快速应用到生产实践中。尤其是“案例化”培训中的人和事来源与职工身边,“案例”中的漏洞和缺陷每天都与职工擦肩而过,这种针对问题培训,针对需求培训能够吸引职工的眼球,引起职工的关注,同时又能够加深职工对培训内容的理解和记忆。(三)这种“寓教于乐”的培训方式,能够让职工在培训中得到教育,在教育中受到培训。因为“案例化”教材中的每一个受到追究过的案例,具有一定的警示作用。

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诗化的语言,使你看出来:我依旧是少年。
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沙发 发表于: 2022-02-13  
干什么,学什么”,“缺什么、补什么
知足常乐 识人随缘 与人为善 学而乐思
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乔吉奎
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板凳 发表于: 2022-03-19  
这个稿子还不错,有案例,择机安排
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谢谢,别忘了来看看都是谁回帖哦?
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