原创 汪培勇
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y2V9! 一、律诗“承”的作用：
$]CZ]EWts Y&x my|O# 好的起句，是作者反复推敲、精心创作的，它为全诗定下了基调。而诗向何处发展，承句起着至关重要的作用。
_=Y]ZX`j /&=E=S6 承句，作用就是承上启下。对于起句的物象而言，要更深入，更突出，更引人入胜，更能把作品引向一个小高潮，这就叫承句的扩展和扩张。承句扩展和扩张的目的就是为了转句入情做准备。所以，承句还有引领转句的功能。所以，诗之承接之法，应注意与题目之关合，要紧接起句之立意，其中或景生情，或情生景。或抒情，或写景，或叙事，不可松泛，亦不可肆放，力求一气贯注之妙。在律诗中，承句一般应该对仗。常见的承句景语居多。
h<.G^c ) 6Q,-ZM=Z_p 二、“承”的几种方式：
ND\&# 8<$6ufvOv （一）从写作内容分景承、意承、点题承
j380=? 7 Q p7|p 1、景承：
cL&V2I5O w,NK]<dU@ 起写景主要是起到渲染气氛，烘托主题的作用，侧重于整体。承写景则主要是对起的承接，是顺着起句自然而然延伸，典型的就是杜甫的《登高》。我们看下面一首诗：
/"?y @;Y~ omM*h{z$$ 《次北固山下》
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L yhe$A<Rl= 王湾
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2aJ 8uoFV=bj\ p ez^]I 客路青山外，行舟绿水前。
%3'4QmpR ~V?O%1)k?\ 潮平两岸阔，风正一帆悬。——景承
9Ot;R?>( > _U )= q 海日生残夜，江春入旧年。
GzK{. xf aG?ko*A; 乡书何处达，归雁洛阳边。
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UE=p [~ bfM6Jw )t{o yBT chsjY]b 这首诗写诗人作客江南，于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。
2Z6# 3~ GZ\;M6{oh “潮平两岸阔，风正一帆悬”完全是写景，描写的是在离开家乡的路上，一路上看到好山好水景色 。“阔”写出了涨潮时长江的气势，水面变得宽阔了。“风正一帆悬”。风正，是顺风，又是和风，帆才能够平顺地“悬”着。“悬”反映了风顺而和，行船平稳。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔，把孤舟扬帆，缓行江上的情景描写的非常出色，情景恢弘阔大。这两句以白描的手法写出了江面的景象，遣词传神，构图精美，意境开阔。其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平两岸即阔，渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂，才有这“风正一帆悬”，所以这一句用了因果的呼应，一是勾勒出壮美的大江行舟图，二是承接首联，引发下联的巧妙过渡，这个就是景承。
58*s\*V` \ Qi|jL*mj& 2、意承
~=HN30 w[z ^B& 就是承接开头抒情达意
! v|j C bD<[OerG 《夜泊牛渚怀古》
9|T%q2O nM D^x 李白
:W,6zv(..u M#on -[ qU SImgg Pze$QBNoRd 牛渚西江夜，青天无片云。
\t'(&taX< < pI2} 登舟望秋月，空忆谢将军。——意承，空，副词的作用不可小觑
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z/7cLo 余亦能高咏，斯人不可闻。
JwbC3 t):@ x^}kG[s 明朝挂帆席，枫叶落纷纷。
i]*W t8~! (7x5 ,v:m ,FX;-nP % 次句紧承起句写诗人在牛渚“登舟望月”，寥廓空明的天宇，和苍茫浩渺的西江，在夜色中溶为一体，越显出境界的空阔渺远，而诗人置身于这种空阔渺远的境界时就容易幽思了，后分句就自然过渡到了“怀古”。诗人眼前所在之地（牛渚西江）、所接之景（青天朗月）与当年谢尚牛渚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟诗的场景是如此的吻合，就使诗人很自然就忆起了谢将军，因此，虽然“望”、“忆”之间有很大跳跃，但我们读来却感到非常自然合理。
DF'-dh</* $b\`N2J-_ 那么为我们再看一个忆前边他用了一个空字，这个空是“徒然，白白地”的意思，诗人为什么要用这个空字？因为诗人想起了当年的谢将军，自然也会联想到自己，尽管自己也象当年的袁宏那样，富于文学才华，而象谢尚那样的人物却不可复遇了。 所以“空忆”的“空”字，暗逗下文，为下文的抒情打好了基础，做好铺垫。
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(g$Yi V'~] b~R 又如
Z{`;Ys:zk bp2l%A; 《杜少府之任蜀川》
R-J\c+C>W Nh ~ Hh( 王勃
VO>A+vx3M d8Jy$,/`? .pQH>;k]K ?: Y{c#w> 城阙辅三秦，风烟望五津。
JpE4 o2 zJ7vAL 与君离别意，同是宦游人。——意承，流水对
zcD&x oL\H 9H ?er_6Yf 海内存知己，天涯若比邻。
?hv PPE Jf CQ 2{5 无为在歧路，儿女共沾巾。
EtJyI&7VK z71.5n!C `?{QCBVj D61CO -E(D 这也是一首送别诗。但与以往送别诗最大的区别，是一扫弥漫在别离时的凄婉悲切的气氛，代之以昂扬奋发的进取精神，基调明朗，情绪饱满。
y%k\=:m = ^:TW%O 我们看颌联，诗人用了流水对，一变首联的严整宏壮为似水柔情。以前唐人一向视任职边远地区为畏途，杜少府之任蜀州，很可能有苦衷，心情是悒郁的。然而诗人既没有“掩泪”，又没有把盏，而是超脱又冷静地说劝说朋友不必悲伤，自己的心永远与朋友同在。
=C 8 t5BZ" M *BDrM 3、点题
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]tOH,0 kVw5z 3]Xg 就是从诗脉发展上说，承具有点题作用。事实上点题和写意是分不开的。
KgX~PP> [wP; g'F 《雨雪曲》
O^|dc= R6] /g 卢照邻
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\ihUg/ ,K .P,z~* p!>FPS 虏骑三秋入，关云万里平。
=2pGbD;* U 9TEC) 雪似胡沙暗，冰如汉月明。——点题承
Lv+lL K *W,"UL6U8y 高阙银为阙，长城玉作城。
BKfcK>%g |E0>-\6 节旄零落尽，天子不知名。
!Sfy'v. R! ;tF|] 8s pGDg\g CL|t!+wU/ 二联紧扣诗题，写雨雪之大，“暗”字极状雪之大，形容雪像胡地的风沙一样茫茫一片；“明”，极状冰之坚，形容冰像月亮一样明亮，描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象，点出了题目。而胡沙和汉月不仅用来形容雪、冰，也是强烈对比，点出所咏对象，即诗中的战场及守关将士。
:}TT1@ ej>8$^y AU} e^1h \v{tK; 《从军行》
F"VNz^6laV /J`8Gk59 骆宾王
5#s?rA% u f:\jPkf' Rv
?G o2 Ji4c8*&Jpc 平生一顾重，意气溢三军。
z+FhW ze LEvdPG$) 野日分戈影，天星合剑文。
G`PSb<h\oc mm \ Jf 弓弦抱汉月，马足践胡尘。
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yz "07m ct= |y(_ 不求生入塞，唯当死报君。
7 (^<Z5@ H7?C>+ay RVy8%[Gcq bwUsE U 0 “野日分戈影，天星合剑文”，这是正面描写战斗场景，“野日”，平野上的太阳。在阳光照耀下，战场上刀光剑影，让人眼花缭乱。“分”，纷也。到了夜晚，在星星的清光下，战斗依然在激烈进行。天上的星光映照着剑光，一个“合”字，写出了星光与剑光的胶合状态，也即写出了战斗的时间之长“剑文”，剑上的纹饰。星光“合”着“剑文”，说明剑一直在挥杀。此联从日战写到夜战，但却处处见物不见人。人们只看到戈影剑光，却听不到战士的呐喊，但战斗的激烈已经清晰如在目前。
xi8RE@gm P!:Y<p{=> ` %p}.X _H>ABo （二）从写作方法上，分为顺承、递进承、并列承、问答承、逆承
} WY7!Y #K'3` dpL 1、顺承
G*uy @s: e*jt(p[Ge 按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”，顺势延伸，是在 “起’’基础上的发展，颔联（或颔联颈联）的意象要在“起’’的背景上展开。
L)&?$V CUfD[un2D 《钱塘湖春行》
e@*Gnh <& E.Xf b"] 白居易
a h>k=t8( QgO@oV* S { ^>m3 JYOyz+wNd 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
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6 S* Un$ngAh 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
yd[}? D{I^_ ~-\5 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ——顺承
lidzs<W-fW K2>(C$Z 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
1BwCJ7?8 z"bgtlfb8 颔联顺承起句的地点，写莺、燕，看到眼前“莺”争着飞向树上；顺便接下来就问谁家的“燕”在衔泥筑巢？这些都是诗人游程中的地方“孤山寺北，贾亭西”之所见。莺，是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；接下来就是燕，燕，是春的信使，已开始衔泥筑巢，这里形成一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺，体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。
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fk K G6k i_ 这两句先着意描绘出莺莺燕燕的动态，颈联又选取了典型与分类排列相结合的方法：中间写莺、燕、花、草四种最常见的春色的景物，独具匠心。这样的思路前后是连贯的，脉络是清晰的。
&10vdAnBRC RzQ1Wq 2、递进式承接
55MsF}p 8:0QI kqk 即承的第一句承接首句，而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进，意思进了一层，两句间是递进关系
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*xP`'T JVf8KHDj 《从军行》
`DIIJ<;g _JOrGVmD 王维
aAiSP+# g* F? U(]a(k<r ))cL+ r 吹角动行人，喧喧行人起。
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.c*<_ V lR N 笳悲马嘶乱，争渡金河水。
;X-~C.7k FFb`4. 日暮沙漠陲，战声烟尘里。
Enm#\(j //]g78]=O 尽系名王颈，归来献天子。
lHv;C*(_= S Y>i@s+ML 承联的递进承接，是说前后两个分句的关系。上面这首诗，后分句“争渡金河水”在前分句的“笳悲马嘶乱”基础上由浅到深，这个承句就是递进承接式。
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E |8PUma x 3、并列承接
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wO&`3Q3~$ 指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面，也就是前后两句共说一个意思，各层次平行排列，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释中心。
^_#0\f @ B
%m,Mx 《早朝》
`4__X; P66{l^ 王维
\~d|MP}"F: ~4y&]:I F& .iY0Pt I=6\z^: 皎洁明星高，苍茫远天曙。
$cEl6(66iX ,@jRe&6 槐雾暗不开，城鸦鸣稍去。
Kl GPu GL j9u/R01d 始闻高阁声，莫辨更衣处。
rlk0t 159 n o`c[XY 银烛已成行，金门俨驺驭。
]c]rIOTN asb-syqU *,5V;7OR i`)b n 1Xm 这首诗颌联是并列承接，“槐雾暗不开，城鸦鸣稍去”两句没有直接的联系，同在一个画面，但是没有依属关系，从不同方面突出“早”。它最大的优点就是条理清楚，内容具体，结构完整。
35B G&;C @G[P|^B 《商山早行》
Er^ijh, r/'9@oM 温庭筠
cP%mkh_ri 0'*whhH ]4-lrI1# c e th )Xm 晨起动征铎， 客行悲故乡。
B M!\U 6 G[n ^SEY! 鸡声茅店月， 人迹板桥霜。
a_XM2d c% "-Gjw B 槲叶落山路， 枳花明驿墙。
S%<RV6{aiM \.y|=Ql_u 因思杜陵梦， 凫雁满回塘。
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$f 三四两句，是代表典型景物的名词的选择和组合，均写的是月夜下茅店的场景，是并列的，只是作者采用了不同的意象来表现而已。
RX8 $&z .ii9-+_ 古时旅客为了安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行，那么鸡声和月，就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起来看天色，看见月已偏西，黎明即至，就收拾行装，起身赶路；“人迹板桥霜”写已在行程了。这一联，把早晨旅客早行的心理和行动，都有声有色地表现出来了。旅客的感情，都蕴含在诗里。
l_Gv dD dOh'9 kk3 4、问答承
] C_g: |q #7I,.DUy[ 就是采用设问的句式。这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌岩起伏，避免单调、平铺直叙。
x 4fl= X5 Uc emO 《贫女》
B?9K! c 9~98v;Z1 秦韬玉
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h; 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。
HMGby2^+ 8aZuI |z 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。
i <0H W |@? B%s Y 敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。
|&B.YLx \9;u.&$mNB 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。
j jbBv~vs <jE6ye(R Ab`mID: P/sn zm|@ “谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。”与首联“蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。”相承，起的第一句以“未识绮罗香”衬“贫”字。第二句以“伤”字点题立意，贫女自伤，以“伤”贯通全篇线脉。
UOHU 1.3$T rU<NHFGj4 颔联上句是自矜身分，下句是鄙弃时俗，紧接起描述伤感，揭露和批判鄙薄的流俗。采用的是一问一答的流水对。
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+ hNs970i 5、逆承
D,%R[F? 5O g\;AU2?p7 是在承接起的时候，不是按起句出现的先后顺序，而正好作了颠倒。
e \x=4i w^MU$ubx 《葛西驿》
}MAQhXI^O| ufAp 7m@ud 王安石
B5h-JON]- ^(y=DJ7 ks|[ `FH BqC, -gC 缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
S6C M/ =S/$h}Vi 病身最觉风露早，归梦不知山水长。
maQE Bi, >yFEUD : 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
k_%2O k b);Pw"_ 2 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
RaT(^b( +;~JHx.~X 这首诗颔联“归梦不知山水长”承接首联第二句，颈联承接首联第一句，“缺月昏昏漏未央”，打破了颔联在颈联前应承接首联第一句、颈联在后应承接第二句的习惯性思维模式，故称此种方式为逆承。
y;Xb." e~ sPY *2B ofbNg _K> @/h_v#W 无论律诗或绝句，承在诗中是四大台柱之一，作为一个要素存在，其地位决不可低估。
%}jwuNGA 9k8ftxB^ 在诗中，如果将起承转合划分为两个小组，承理所当然地应归到诗的前半部分，和起联手，共同构成一个相对完整的部分，为转合提供一个坚固稳定的平台，好让转合在起承的基础上演绎出撼人心魄的诗情。
9z7^0Ruw %^s; {aN*! 三、写好颔联注意的事项
aiVd ^( TY~8`+bJ 1、 它是承接首联的句子，一般是两个对仗的句子。
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', 9 2、要紧承首联，稳健承接，紧接起的立意，要气脉相通，意境相连。自然地按照起的意境来继续深入地描写。
#PUvrA2Zl Uf )?s z 3、“承”的方式也多种多样，无论哪种方法，都要依据起的构思布局，充分考虑景和情等要素的内在联系，做到气不中断，意不偏离。
dA >=# /" A5-y+ 4、在描写时，和起的描写有所变化，简单说，起侧重于总，承需要在分上或细节上下功夫。
tu\;I{ h=0 h<H.8.o 5、诗在一联两句之间衔接问题，不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题或抒发的感情。
[.4R ,[U =g4^tIYq 6、承要重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字，都有严格的章法，须一丝不苟。
"3o{@Td U }M?\BH& 7、注意起如果是急的起，那么承宜纡缓，起如果是缓的，那么承宜坚挺赴之。写景抒情，是缓是急，根据具体的诗作，尤其是本首诗的 “起”而定。
N^7Qn*qt[ &No6k~T0:b 8、要为颈联做铺垫和准备。
-y]\;pbZ0 N %N % 起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅，承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入，并以之突出起的意境或话题，使得起的意境或话题更有力度。因此，承，绝不能脱离起的话题而另起一个话题。两者同时为颈联做铺垫。
f!hQ "1[ L6 `(YX.: $3>k/*= ,JIjAm* 2 （本讲义参考了网上的很多资料，在此一并感谢！）
