原创 汪培勇
j9+w#G]hV
.z}~4BY 一、律诗“承”的作用:
pgZXJ Whf.fK 好的起句,是作者反复推敲、精心创作的,它为全诗定下了基调。而诗向何处发展,承句起着至关重要的作用。
_X"N1,0 AoL2@C.C%D 承句,作用就是承上启下。对于起句的物象而言,要更深入,更突出,更引人入胜,更能把作品引向一个小高潮,这就叫承句的扩展和扩张。承句扩展和扩张的目的就是为了转句入情做准备。所以,承句还有引领转句的功能。所以,诗之承接之法,应注意与题目之关合,要紧接起句之立意,其中或景生情,或情生景。或抒情,或写景,或叙事,不可松泛,亦不可肆放,力求一气贯注之妙。在律诗中,承句一般应该对仗。常见的承句景语居多。
:y jKL^G> WWHoi{q 二、“承”的几种方式:
?R.j^S^ @A^;jk (一)从写作内容分景承、意承、点题承
qVwIo.g! =xx]@ 1、景承:
'qX|jtdM ..'_o~Ka 起写景主要是起到渲染气氛,烘托主题的作用,侧重于整体。承写景则主要是对起的承接,是顺着起句自然而然延伸,典型的就是杜甫的《登高》。我们看下面一首诗:
#d2.\X}A"3 z]D69O b 《次北固山下》
FZE"7ec>m Jcm&RI"{ 王湾
JQHvz9Yg SPmq4 eb"5-0 Z lzjVU/E 客路青山外,行舟绿水前。
=k`Cr0aPF h6`6tk 潮平两岸阔,风正一帆悬。——景承
UVIKQpA]A d-r@E3 海日生残夜,江春入旧年。
1 \6D '/G \<TXS)w] 乡书何处达,归雁洛阳边。
G..aiA 0o*8#i/)!3 6- B|Y3)B _#8RSr8'y 这首诗写诗人作客江南,于岁末春初之季正舟旅兼程返还故乡。
Ur=(.%@ R)ITy!z “潮平两岸阔,风正一帆悬”完全是写景,描写的是在离开家乡的路上,一路上看到好山好水景色 。“阔”写出了涨潮时长江的气势,水面变得宽阔了。“风正一帆悬”。风正,是顺风,又是和风,帆才能够平顺地“悬”着。“悬”反映了风顺而和,行船平稳。潮平而无浪,风顺而不猛,近看可见江水碧绿,远望可见两岸空阔,把孤舟扬帆,缓行江上的情景描写的非常出色,情景恢弘阔大。这两句以白描的手法写出了江面的景象,遣词传神,构图精美,意境开阔。其中“平”“阔”“正”“悬”都是诗眼。潮平两岸即阔,渐渐上涨的江水与恰到好处的正风吹拂,才有这“风正一帆悬”,所以这一句用了因果的呼应,一是勾勒出壮美的大江行舟图,二是承接首联,引发下联的巧妙过渡,这个就是景承。
6wECo !.(P~j][ 2、意承
I(7NQ8Hx VYImI>.t{ 就是承接开头抒情达意
Ob`d =\:qo'l 《夜泊牛渚怀古》
s?,Ek G`BU=Fi 李白
Y+u_IJ } .y
1;. .I0qG g Bj-:#P@ 牛渚西江夜,青天无片云。
_k~KZ;l l &5QZI0I 登舟望秋月,空忆谢将军。——意承,空,副词的作用不可小觑
v"XGC i91L Ayw ;N 余亦能高咏,斯人不可闻。
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7 明朝挂帆席,枫叶落纷纷。
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QoF#D jeH~<t{ 次句紧承起句写诗人在牛渚“登舟望月”,寥廓空明的天宇,和苍茫浩渺的西江,在夜色中溶为一体,越显出境界的空阔渺远,而诗人置身于这种空阔渺远的境界时就容易幽思了,后分句就自然过渡到了“怀古”。诗人眼前所在之地(牛渚西江)、所接之景(青天朗月)与当年谢尚牛渚乘月泛江遇见袁宏月下朗吟诗的场景是如此的吻合,就使诗人很自然就忆起了谢将军,因此,虽然“望”、“忆”之间有很大跳跃,但我们读来却感到非常自然合理。
.Blf5b n'kG] Q 那么为我们再看一个忆前边他用了一个空字,这个空是“徒然,白白地”的意思,诗人为什么要用这个空字?因为诗人想起了当年的谢将军,自然也会联想到自己,尽管自己也象当年的袁宏那样,富于文学才华,而象谢尚那样的人物却不可复遇了。 所以“空忆”的“空”字,暗逗下文,为下文的抒情打好了基础,做好铺垫。
=Bhe'.]QSx qPy1;maXP 又如
kN4{13Qs* 64G[|" j D 《杜少府之任蜀川》
k" PayyAC 5T2CISmu 王勃
``\i58K{e *>2W#D)b= JJ2_hVU Q&=w_Wc 城阙辅三秦,风烟望五津。
jun_QiU:2 _Wq 与君离别意,同是宦游人。——意承,流水对
cacr=iX %'7lbpy,f 海内存知己,天涯若比邻。
WR yaKM yiC^aY=- 无为在歧路,儿女共沾巾。
+&( Mgbna qr4pR-Gdr yvHA7eq*" YS@ypzc/ 这也是一首送别诗。但与以往送别诗最大的区别,是一扫弥漫在别离时的凄婉悲切的气氛,代之以昂扬奋发的进取精神,基调明朗,情绪饱满。
J1I ;Jgql( ERE)A-8 我们看颌联,诗人用了流水对,一变首联的严整宏壮为似水柔情。以前唐人一向视任职边远地区为畏途,杜少府之任蜀州,很可能有苦衷,心情是悒郁的。然而诗人既没有“掩泪”,又没有把盏,而是超脱又冷静地说劝说朋友不必悲伤,自己的心永远与朋友同在。
^N;.cY TNY&asQo 3、点题
GyIT{M}KV *|C^=*j9 就是从诗脉发展上说,承具有点题作用。事实上点题和写意是分不开的。
T;y>>_, >dG;w6y' 《雨雪曲》
=Og)q$AL %GA"GYL9' 卢照邻
evAMJ= -Rd/Gx #_J@-f7^ pg.ri64H< 虏骑三秋入,关云万里平。
UT=tT)4b F{Jw^\ 雪似胡沙暗,冰如汉月明。——点题承
nvJf/90$ ]?+p5;{y4 高阙银为阙,长城玉作城。
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(ehK?6[ 节旄零落尽,天子不知名。
`W:%mJd9 ?:8ido#- +*T7@1 Dhw(#{N 二联紧扣诗题,写雨雪之大,“暗”字极状雪之大,形容雪像胡地的风沙一样茫茫一片;“明”,极状冰之坚,形容冰像月亮一样明亮,描绘了一幅满地冰雪,天寒地冻的深秋边塞景象,点出了题目。而胡沙和汉月不仅用来形容雪、冰,也是强烈对比,点出所咏对象,即诗中的战场及守关将士。
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$.PuK~} 《从军行》
'y2nN=CN PQnF 骆宾王
!^=*Jq> ,dov<U[ia (-xS?8x$ NI#:|}CYS 平生一顾重,意气溢三军。
QnXA*6DJ G!W[8UG 野日分戈影,天星合剑文。
=K{"{5Wb 5eoska#y 弓弦抱汉月,马足践胡尘。
/!Wu D\B }Q?c"H!/ 不求生入塞,唯当死报君。
f3&[#% iZNts%Y] D 38$`j Y/>&0wj)d “野日分戈影,天星合剑文”,这是正面描写战斗场景,“野日”,平野上的太阳。在阳光照耀下,战场上刀光剑影,让人眼花缭乱。“分”,纷也。到了夜晚,在星星的清光下,战斗依然在激烈进行。天上的星光映照着剑光,一个“合”字,写出了星光与剑光的胶合状态,也即写出了战斗的时间之长“剑文”,剑上的纹饰。星光“合”着“剑文”,说明剑一直在挥杀。此联从日战写到夜战,但却处处见物不见人。人们只看到戈影剑光,却听不到战士的呐喊,但战斗的激烈已经清晰如在目前。
- UdEeZz. `U)hjQ~pP "B4;,+4kR 2`>T oWN! (二)从写作方法上,分为顺承、递进承、并列承、问答承、逆承
9{}1r2xW wEE\+3b) 1、顺承
*:t|qgJI#+ ?ROqn6k&c 按顺序说出连续的动作或相关的情况。沿上句所造之 “势”,顺势延伸,是在 “起’’基础上的发展,颔联(或颔联颈联)的意象要在“起’’的背景上展开。
RwPN gRF &8>IeK{I 《钱塘湖春行》
YN2sdG wztA3ZL*W1 白居易
H!nr^l'+ `m>*d!h= ##;Er47@^ 65p?Igb 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
#H{<gjs] (
Qcp{q 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
Y/ee~^YxK' `m?c;,\ 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 ——顺承
qT"Q1xU[ Bck7\ 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
m~Bl*`~M ,:`4% 颔联顺承起句的地点,写莺、燕,看到眼前“莺”争着飞向树上;顺便接下来就问谁家的“燕”在衔泥筑巢?这些都是诗人游程中的地方“孤山寺北,贾亭西”之所见。莺,是春的歌手,都争着飞到向阳的树上去歌唱;接下来就是燕,燕,是春的信使,已开始衔泥筑巢,这里形成一片生机勃勃之势。用“早”来形容黄莺,体现了白居易对这些充满生机的小生命的由衷的喜爱。一个“争”字,让人感到春光的难得与宝贵。用一个“啄”字,来描写燕子那忙碌而兴奋的神情。
jJY"{foWV f3{MvAy[ 这两句先着意描绘出莺莺燕燕的动态,颈联又选取了典型与分类排列相结合的方法:中间写莺、燕、花、草四种最常见的春色的景物,独具匠心。这样的思路前后是连贯的,脉络是清晰的。
:Jy'#c vj\d A2!~ 2、递进式承接
U{z9> *@Y3oh}S 即承的第一句承接首句,而下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重,由小到大,由浅到深,由易到难。在两个句子中,后句的意思在前句的基础上有明显的推进,意思进了一层,两句间是递进关系
6s\Kt3= M^iU;vo 《从军行》
RIE5KCrGB iz?tu: \v& 王维
I1\a[Xe8E T ;vF( GXjfQ~<] C;`XlQG ` 吹角动行人,喧喧行人起。
Bj}^\Pc;} {>,V\J0p 笳悲马嘶乱,争渡金河水。
!V\Q<So< %Gj8F4{ 日暮沙漠陲,战声烟尘里。
t{FlB!jv ;._7jFj. 尽系名王颈,归来献天子。
8&~~j7p, k^%B5 承联的递进承接,是说前后两个分句的关系。上面这首诗,后分句“争渡金河水”在前分句的“笳悲马嘶乱”基础上由浅到深,这个承句就是递进承接式。
)m{Ye0!RD AUNQA 3、并列承接
$m+sNEAa pT1[<X!<s 指围绕一个中心主题,分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面,也就是前后两句共说一个意思,各层次平行排列,分别从不同角度、不同侧面来表述诠释中心。
S_v'hlrrT gV`=jAE_ 《早朝》
[],1lRYI9_ 13%t"-@bh 王维
l)w Hl%p J.dLPKU;- t|!j2<e z=_Ef3`M 皎洁明星高,苍茫远天曙。
\,&co .G(llA} 槐雾暗不开,城鸦鸣稍去。
f0<%&2ym ]oV{t<0a 始闻高阁声,莫辨更衣处。
QgD g}\P P=+nB*hG 银烛已成行,金门俨驺驭。
]%Nlv( H_Kj7(=&> ?wF'<kEH .OqSch| 这首诗颌联是并列承接,“槐雾暗不开,城鸦鸣稍去”两句没有直接的联系,同在一个画面,但是没有依属关系,从不同方面突出“早”。它最大的优点就是条理清楚,内容具体,结构完整。
Qb; d:@9 M=*bh5t%] 《商山早行》
x^y" < qYf |Gv 温庭筠
"/6:6`J =w5O&( U_$qi ZA9sTc[
g 晨起动征铎, 客行悲故乡。
)d-.M :%AL\n 鸡声茅店月, 人迹板桥霜。
;Y mTw
ZP$-uaa- 槲叶落山路, 枳花明驿墙。
ND,Kldji zBp{K@U[|M 因思杜陵梦, 凫雁满回塘。
"t$k U{$1[,f EVUq--)~ 3ZZV<SS 三四两句,是代表典型景物的名词的选择和组合,均写的是月夜下茅店的场景,是并列的,只是作者采用了不同的意象来表现而已。
i Q6epg1wB 6XJ[h 古时旅客为了安全,一般都是“未晚先投宿,鸡鸣早看天”。诗人既然写的是早行,那么鸡声和月,就是有特征性的景物。而茅店又是山区有特征性的景物。“鸡声茅店月”,把旅人住在茅店里,听见鸡声就爬起来看天色,看见月已偏西,黎明即至,就收拾行装,起身赶路;“人迹板桥霜”写已在行程了。这一联,把早晨旅客早行的心理和行动,都有声有色地表现出来了。旅客的感情,都蕴含在诗里。
}^*F59>H .R8 HZ}3 4、问答承
$DC*i-}qFg CWG6;NT6m 就是采用设问的句式。这种设问的好处是一方面可引起悬念;另一方面可使全诗跌岩起伏,避免单调、平铺直叙。
wHv]ViNvXE 3bd5FsI^pU 《贫女》
\U?n+6 7g ~h=X8-D 秦韬玉
',4x$qe ZBG}3Z
G633Lm`ri ;HBCUe<_ 蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。
7HJS.047 8?O>ZZtu 谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆。
%Lrd6i_j Enq|Y$qm 敢将十指夸针巧,不把双眉斗画长。
T<joRR 0T5=W U 苦恨年年压金线,为他人作嫁衣裳。
=!UR=Hq deeU@x`f< nL}5cPI <0.$'M~E “谁爱风流高格调,共怜时世俭梳妆。”与首联“蓬门未识绮罗香,拟托良媒益自伤。”相承,起的第一句以“未识绮罗香”衬“贫”字。第二句以“伤”字点题立意,贫女自伤,以“伤”贯通全篇线脉。
C*te^3k>B tYqs~B3 颔联上句是自矜身分,下句是鄙弃时俗,紧接起描述伤感,揭露和批判鄙薄的流俗。采用的是一问一答的流水对。
I.@hW>k A[dvEb;r 5、逆承
\^K&vW; d~_`M0+ 是在承接起的时候,不是按起句出现的先后顺序,而正好作了颠倒。
;t>Z+O% SL&hJs4c' 《葛西驿》
H{c?lT Tv]<SI<B[ 王安石
LaIJ1jf 3q:{1rc #Hh^3N HygY>s+3[
缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。
DtWwGC .LRxP#B 病身最觉风露早,归梦不知山水长。
3PUAH 4^'3&vu 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
m&oi8 P-6 x/MZ(A%D 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
^D_/=4rz8 *Sf-;U 这首诗颔联“归梦不知山水长”承接首联第二句,颈联承接首联第一句,“缺月昏昏漏未央”,打破了颔联在颈联前应承接首联第一句、颈联在后应承接第二句的习惯性思维模式,故称此种方式为逆承。
&>jAe_{", QIn/,Yd "4j:[9vR\ rba;&D; 无论律诗或绝句,承在诗中是四大台柱之一,作为一个要素存在,其地位决不可低估。
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fp| 1fL<&G 在诗中,如果将起承转合划分为两个小组,承理所当然地应归到诗的前半部分,和起联手,共同构成一个相对完整的部分,为转合提供一个坚固稳定的平台,好让转合在起承的基础上演绎出撼人心魄的诗情。
qy!Ou3^ YIp-Y}6 三、写好颔联注意的事项
sK=}E= a)! g7u 1、 它是承接首联的句子,一般是两个对仗的句子。
[rOaM$3| zN_:nY> 2、要紧承首联,稳健承接,紧接起的立意,要气脉相通,意境相连。自然地按照起的意境来继续深入地描写。
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?!:{UXl $O:w(U 3、“承”的方式也多种多样,无论哪种方法,都要依据起的构思布局,充分考虑景和情等要素的内在联系,做到气不中断,意不偏离。
68'>Zbelb 7C?.L70ZY 4、在描写时,和起的描写有所变化,简单说,起侧重于总,承需要在分上或细节上下功夫。
3%<C<( MuEy>dl 5、诗在一联两句之间衔接问题,不能只顾了描写而忘记了自己所要表达的主题或抒发的感情。
L1)@z8] tue/4Q#7 6、承要重视律诗的层次与结构。哪一句该承接哪一句或哪几个字,都有严格的章法,须一丝不苟。
=vh8T\ =FBpo2^QB; 7、注意起如果是急的起,那么承宜纡缓,起如果是缓的,那么承宜坚挺赴之。写景抒情,是缓是急,根据具体的诗作,尤其是本首诗的 “起”而定。
qkP/Nl. u @gBE{)Fj 8、要为颈联做铺垫和准备。
q1hMmMi Q7o5R{.oJ 起和承是相同意境或话题下的两个步骤或环节。不能割裂开来。承是起的佐辅,承的任务就是对起的意境或话题进行扩展、提升或深入,并以之突出起的意境或话题,使得起的意境或话题更有力度。因此,承,绝不能脱离起的话题而另起一个话题。两者同时为颈联做铺垫。
1(GHCxA8G ^yKY'>T#d y9;#1:ic qJT0Y/l:( (本讲义参考了网上的很多资料,在此一并感谢!)