□ 张杏莉 （园岭外国语小学） xu\s2x$
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接纳需要一个过程，每个人需要的时间长短不同。孩子的问题不会因为家长不接纳就不存在，越早正视问题、越早接纳，越能积极应对。 SP.k]@P
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一年前，我和一位一年级家长聊了一个小时。说“聊”似乎不准确，应该是她说我听，一个小时里都是她在叙述自己的痛苦。我很能理解孩子被确诊为孤独症谱系障碍后的心情，默默地听着，不时给她附和的表情或点头。她无法接受看似聪慧的孩子竟会被确诊为孤独症。她的孩子从小就会背诵唐诗，会认读汉字，上小学前就能自己读绘本……怎么会呢？她不相信，不愿意相信。她泪眼婆娑地离开时，我轻声说了一句：“相信时间，一切会变好的。” ncrg`<'/,
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今年偶然见到那位家长，她依旧难以接受。孩子的问题行为由最开始的无法安坐、随意离开教室发展到抗拒去学校上课。她请了长假带孩子，但效果不佳。 rtNYX=P
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第二次聊，她抱怨周围缺乏正规有效的干预机构，抱怨家庭其他成员的不配合，抱怨儿子的种种不配合。我问她，曾经跟她提过的书有没有看过？她沉默了一会，说没有时间看，然后继续抱怨。 >$,P )cB'
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她的孩子我见过一次，有语言能应答，能认字能写字，长得白白净净，是个可爱的小男孩。发现问题的是他的班主任，说这孩子老是自顾自说话，上课上一会就会离座，喊他名字当没听到。她一开始觉得是新生入学不适应，后来听从建议去了医院。两年了，她一直无法接受。后来，她不哭了，但满腔怨气，一聊孩子还是说孩子如何好，画画画得多好、轮滑滑得多好，却对孩子的问题行为避而不谈。 _iu~vU)r
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我想起自己的经历。多年前的某天上午，坐在办公室改作业的我突然一阵耳鸣，感觉头上戴了一个巨大的头罩，把我和周围的世界隔离开来，我的世界里除了轰鸣声听不到其他声音。我当时特别恐慌，丢下笔就去了医院，被诊断为突发性耳聋，在门诊挂了三天吊瓶，一段时间后复发，于是住院。出院一个月后又复发，我换了个医院住院。连续打了46天激素，针灸、高压氧仓治疗都尝试了，我终于能听到周围的声音了，但耳朵里依旧有三四种声音24小时不停歇地鸣叫。白天还好，夜晚吵得无法入睡，我又吃安眠药又贴中药，心烦意乱。这样的痛苦，外人丝毫看不出，只有自己感受得到。 LAk Bf
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同病房的病友被折磨得精神恍惚，直言要跳楼，而我执着于每日和医生反映自己耳鸣的程度，记录鸣叫声的等级，查房的医生根据我的记录等级调整药物的剂量。出院后，我仍旧每周去开药，尝试各种偏方，期盼能根治耳鸣。可是，半年后情况没有丝毫改变，耳鸣依旧，现在仍是如此。若我纠结到今天，估计早已疯了。出院后，我复诊时遇到曾经的病友，她拎着整整一大袋病历，接诊的医生都很惧怕，因为她要从头说起，身体的任何一个小疾病都不放过，她的精神已经不太正常。那一刻，我告诉自己要放下。果然，接纳耳鸣后，我慢慢调整到正常状态。耳鸣依旧，但它已经成为我的一部分，我不再因为半夜耳朵里有几种声音而苦恼。 $G P66Ev
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接纳需要一个过程，每个人需要的时间长短不同。孩子的问题不会因为家长不接纳就不存在，越早正视问题、越早接纳，越能积极应对。孤独症谱系的孩子一些固有的特质，在不能接纳的家长眼里都是问题，在能接纳的家长眼里则是可以利用的优势。我们不一定非要改变孩子的特质，更应接纳他们的不同，利用他们的优势特点发展能力。例如，孩子的刻板，家长不一定非要扭转过来，可以试着接受这一特质，利用孩子的刻板引导他培养良好习惯，比如用流程图告知孩子活动流程，帮助他养成按时作息的好习惯。 Dj>eAO>
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某些时候，接纳比拒绝更难，但生活不能没有接纳。
