班组职工在再普通不过的岗位、做着极普通甚至还很苦很累的工作，有何价值可言？又能创造多少价值？有谁能看得上这些人的价值？这个问题引发激烈的争论，也使更多人进入对“劳动价值”的深度思考
智慧创造提升劳动价值 =U|N=/y#hJ
【主持人说题】
■中铁三局桥隧公司 王新平
■重庆能源集团逢春煤矿 黄 强
关于“劳动价值”的讨论已一个月了，我们大多数班组职工深信：自身劳动价值不是靠别人估出来的，也不是凭说靠喊要来的。而是靠诚实劳动、智慧创造挣来的。每个人虽然只有一个岗位，但创造力却不受岗位的约束，可以尽情发挥。
对此，5月16日，“班组天地”网站职工聊天室里展开了热烈讨论。有人说：大多数职工都是待在再普通不过的岗位、做着极普通甚至还很苦很累的工作、每月拿着微薄的收入、整日为孩子问题操心，有何价值可言？又能创造多少价值？有谁能看得上这些人的价值？此言一出，讨论气氛立刻紧张起来。长达2个多小时的讨论，大家达成共识：劳动无贵贱。但是，实现劳动价值最大化的前提是，我们要尊重劳动，尤其要尊重大多数普通劳动者的劳动。
站在泰山之顶，我们可以方便地拿起手机传递信息。殊不知，假如没有挑夫把信号发射铁塔构件、设备肩挑上山，再先进的信息通信技术也无法帮助我们在泰山之巅实现信息传递。从这点来说，无论是泰山上的挑夫，还是IT业的精英，他们都在用自己的劳动为文明的进步做着各自的贡献。我们需要挑夫的吃苦和耐劳，也需要精英的创造和智慧，正是这种结合共同推动着社会经济的发展。所以，无论劳动者从事什么职业、什么岗位，我们要对他们的劳动给予同样的尊重和肯定。
当然，我们也看到，不同岗位的劳动者，以及相同岗位的不同劳动者，他们劳动创造的价值又是有差别的。袁隆平的劳动肯定比一个普通农民的劳动为社会创造的价值高；同样是矿工，白国周的劳动就比其他矿工的劳动为企业做出的贡献大。造成劳动价值差别的原因，除了客观的社会分工之外，最主要的原因之一就是劳动者的素质和对待劳动的态度。要让普通的自己在普通的岗位上创造出高价值的劳动，有效方法之一就是有效整合自身优势和岗位资源，让自身劳动升值。
首先，岗位操作要从单一转变为复合。不可否认，我们对本职岗位的安全规程、操作要领、作业流程烂熟于心，操作起来得心应手。但是，如今企业对岗位的要求不再是“一个萝卜一个坑”，而是需要“一人多岗，一岗多位”的复合型人才。所以，我们班组职工就要立足在适应型的岗位上向多样型岗位操作转变，在工作中要树立有空就学，有空就练的思想，不断学习和掌握其它岗位的操作要领，不断提升自身业务素质，在岗位需要时能顶得上去。
其次，劳动方式要从体能转换为技能。今年1月，由中华全国总工会下发的《2011－2015年劳动竞赛规划》中明确提出：“实现职工技术技能水平和创新能力显著提升是今后五年的主要努力方向，在技术技能提升活动中，通过岗位练兵、技术培训、技能比赛等活动，使2000万名职工提升技术等级，全面实现体能型劳动走向技能型、智能型劳动，更大地创造劳动价值。”“技术是个宝，劳动少不了”，在加快经济发展方式转变的当下，尤其是置身于科学技术水平提高、机械化设备越来越多、需要职工掌握的技术也越来越多的企业大环境中，班组职工只有强化学习，学好技术才能掌握和运用好机械设备，才能让自己的劳动价值最大化。
第三，创造方式从知识转换为智能。福特公司《一万元与一条线》的故事颇能给人启发：一台巨型电机出了故障，好多人忙了几个月也没有找到毛病。于是，公司就请了以超众技术闻名的科学家斯坦门茨帮助解决。他仔细检查了电机后，用粉笔在电机外壳画了一条线，对工作人员说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈！”人们照办了，令人惊异的是，故障竟然排除了！电机修好后老板问他要多少酬金，斯坦门茨说：“10000美元。用粉笔画条线是1美元，知道在哪里画线是9999美元。”画一条线极容易，可要知道在哪里画却有很大学问。这恰恰道出了科学和知识与实践结合的珍贵价值。
作为班组职工，只有将学会的知识运用到实践中，去进行创造性劳动，才能让我们的劳动具有最大价值。劳动创造自身最大价值。
