领略理论学习的“登山路”

原标题：领略理论学习的“登山路” FC WF$'cO  
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周末去爬山，在山脚仰望山峰，心中有些退缩。然而拾级而上后，视野变得开阔，更在登顶之时，感受到一览众山小的畅快，疲惫随之一扫而空。 YQb503W"d~  
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当前正在开展第二批主题教育，笔者在理论学习中亦有“登山”之感。虽然“爬坡”难，但每内化一篇理论文章、实践一次认识，都像是在领略新的风景。 >Y(JC#M;  
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来到理论学习的“山脚下”，不畏“山高水远”，只因“路在脚下”。攀登理论“高峰”的过程虽然艰辛，但依然要有“望尽天涯路”的至高追求，下真功夫、硬功夫读原著、学原文、悟原理。踏遍山川奇峰的徐霞客，在《游天都》里透露了他的登山秘诀：“塞者凿之，陡者级之，断者架木通之，悬者植梯接之。” EP^qj j@M  
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理论学习中，我们难免碰到一知半解、模棱两可的“塞”处、“陡”处，此时有必要提醒自己放慢速度，细嚼慢咽、字酌句斟地“凿之”“级之”；遇到百思不解、如堕烟海的“断”处、“悬”处，更应以交流探讨、虚心求教、查阅文献等“架木”“植梯”的方式“通之”“接之”。把书“读薄”又“读厚”，方能学有所悟。 #8zC/u\`=  
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来到理论学习的“半山腰”，不宜“常停常歇”，更忌“走马观花”。攀登中，沿途皆是风景，不宜“走路不走心”。倘若一目十行式翻阅、浅尝辄止式理解，容易出现误读误解；碎片化阅读、片面性学习，容易导致“只见树木、不见森林”。“三天打鱼两天晒网”，觉得有用的就学、看似没用的就不学，更难尝到理论“真滋味”。 e?FQ6?  
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在学习中，不妨用思维导图、自制表格等方法加强记忆，采取联系实际、辩证对比等方式加深理解。还可将正在经手或者已完成的工作当“案例分析题”，尝试将理论与实际工作相结合再“深挖一层”，在“知其然更知其所以然”中品尝理论反复咀嚼后的“甘甜”。 +\$c_9|C+  
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来到理论学习的“山峰处”，既要“登高望远”也要“关注脚下”。攀爬越高，就越能拥有宏阔视野和前瞻眼光。而理论学习学得再高深，只有在“真用”中转化，才能实现“闭环”。因此，越到理论“山峰”，越要关注脚下、着手实践。 *,t/IA|  
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实践并非一定要啃完“大部头”才能开始。用心领悟“一招一式”，同样可以指导工作。举个例子，“七大思维”是科学的方法论，结合此次主题教育，笔者学会在工作中检视自己是否运用了“七大思维”思考、解决问题。同时，也通过自身实践，进一步加深灵活运用“七大思维”的体会，进而形成自己的工作经验与心得。
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只有走深走实走好理论与实践相结合的“登山之路”，才能推动党和人民的事业迈向新的“高峰”。（林盈枝） Kj)sL0  
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