不要摈弃“劣班”

笔者曾经阴差阳错的被“下放”到厂里最脏、最累、最危险、最重要又最没人愿意干的一线班组，在那二年多的时间里，我深刻地体会到什么叫以苦为乐，什么叫刻苦学习。但与此同时，我也深深地品味到了，由于“人往高处走”的那种“大浪淘沙”之后，有形无形的，成为“劣班”被人摈弃的隐忧。 5c5oSy+  
那是一个新兴的工厂，由于效益不错，容易“养人”，所以，刚投产不久，就有许多人借助各种关系或调动或安排的进来。于是，有“背景”的人想当然的进了科室，一天悠哉游哉的煞是清闲。而“路子”稍差些的，则在车间办公室落脚。再往后，才是生产工人。而生产工人，也分三六九等。我所在的那个班，就是最末等。人员自然也是最没后台的人组成的。 O:'?n8rWL  
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在这样一个几乎没有公平公正可讲的氛围中，谁工作起来都免不了承受巨大的压抑和失落感。按理说，这也是厂里最为关键的部门，从上到下，应该格外重视才行。然而，不知是厂级领导不拿班组当干部，还是车间领导势利眼，总之，当时的情况是“吃爹喝爹不谢爹”。他们用你，离不开你，却不正视你，关心你，反而时常摆出一副爱干不干的架势，鄙视你，压制你，又让马儿不吃草，又让马儿快点跑，卸磨杀驴，出力的不讨好，真个是苦了当牛做马的。如此一来，谁还心甘情愿的坚守岗位、恪尽职守？故此，人心浮动，每个人都千方百计的往别的班组活动。 OoBCY-gj*  
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不到一年，班组人员就纷纷主“置换”了五分之四；不到两年，我和另外三人也“作鸟兽散”各奔东西。那么，我们是不爱这个企业么？不是；是不喜欢自己的工作岗位么？也不是。究其原因，都是因为遭到摈弃才产生了后来“走死逃亡”的结局。那时，上面领导常常用一句口头禅来“鞭策”“不会来事”的人：再不老实让你到某某班组去“劳动改造”——某某班，就是我们这个班，是“凤凰落架”的集散地，也是各种“流放”人员的“大本营”，更是“劣等草民”的“大车店”。我想，带着如此“悲惨”浓厚的情绪，其破罐子破摔的结果，怎么会从善如流？人心向上？ Fk"Ee&H)(  
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我也曾认认真真地在那个班组“三老”“四严”“四个一样”过。比如当一位号称“高级工”的领导大展身手却焊不住漏水的暖气管时，是我告诉他利用铁钉代替铆钉堵住渗漏点然后再焊，并且果然如愿；又比如当一位老“先进”焊不住风管时，是我用水玻璃和上一块破皮手套再贴上铁板，最后终于边生产边抢修的完成了任务。我想，不是我们天生就是干什么或不是干什么的料，而是在于我们的上级究竟怎么看待我们，如何使用。否则的话，从一开始就戴上了有色眼镜，“无往而不利”，人为的制造“劣班”，摒弃“劣班”，再好的人或人才，也会要么流失，要么牢骚满腹，要么成为反面教材。 +-<}+8G;  
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创建学习型班组，从根本上说就是一个如何发挥兵头将尾最佳功效、状态和潜能的动因。正如学习三个代表是为人民服务和群众利益无小事一样，异曲同工，继承发扬，因而，来不得半点小觑。故此，从尊重人的角度上来说，也不该忽视了班组建设的学习创新，更不该制造并且摈弃“劣班”。只有这样，班组建设才会日新月异，学习创新才能百尺竿头。 eg/<[ A:  
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作者：孙世华