由《调查问卷》引发的思考 CDCC1B G"
中午10点,生产科给我工段发了5份《玉川冶炼厂培训需求调查问卷》,要求工段挑选骨干员工、关键岗位人员如实填写。拿到问卷,我坐下来,花了几分钟时间,一字一句的通看一遍,突然之间对培训有了一些特别的认识。 fM^<+o@
2005年入厂的我,工作时间正好满十年,期间参加的培训不少于50次,安全培训、工艺培训、设备培训、班组长培训、职业病防治知识培训等等,内容不一而足,但和岗位操作都息息相关。不断的看,不断的听,不断的吸收知识,增长实践,培训对我的个人成长起到了至关重要的作用。 XU9'Rfp
后来,随着岗位的提升,不仅参加培训,也开始组织培训,但培训的流程相对比较粗放。培训前,和各岗位的人简单沟通,然后确定培训内容和培训方式,结束后,去岗位上看看参加培训的人员是否灵活运用,是否真的将培训内容转化为自己的知识。 ,8##OB(
在沟通中,有的工人说培训好无聊,根本就没有用。其实这种说法属于以偏概全。日常培训是为了巩固已有的知识,强化工作意识,对某些不经常出现的事件或情况进行理论性指导,对某些结果或指标进行分析和概括。所谓骨干员工、优秀员工其实就是在岗位上对关键事件、特殊事件处理上有着特殊的能力。而这种特殊能力不能通过日常工作内容或一两次特殊事件的处理就可以积累而成,关键是总结,然后是传授。所谓传授,就是指培训。 DsQ/aG9c%
有的工人说培训方式应该多样化,不应该仅仅是你说我听。我一直在想,对于纯理论教学,如物理老师和数学老师来讲,到底如何改变教学方式?一些理论性的知识和内容,虽然结合实践进行培训很重要,但是“你说我听“无疑是千百年来不可或缺的培训方式。 _yVPpA[a
在学校,有一种学生特别让人崇拜,那就是拥有着无与伦比的学习能力的那部分人,他们在老师枯燥的、日复一日的教学中提炼重点,发散思维,学以致用,最终学有所成。引申到工作中,优秀员工和普通员工的区别就在于,优秀员工能够直接或间接的将别人的知识转化为自己的知识,在培训中学习,在实践中运用,在技能上提高,在岗位上成长。 (李涛) - _t&+5]
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