实行激励驱动、督导约束并重，彻底扭转了师带徒、传帮带“传多传少一个样、真帮假帮一个样、带好带坏一个样”的局面，呈现出了师带徒、徒勉师、师垂范、徒争先的新气象，亮丽了班组风景线。
师带徒亮丽了班组风景线
文/图 杨军
“正、平、直、用劲，这样就能快速的使用典黄油枪加油了。”3月29日，上海大机段京沪线集中修施工现场，机械化打磨施工队打磨工班工长许小慧(右)正在对新员工讲解大型养路打磨车设备加注黄油知识。
该段从多方面抓员工技能培训，新工人一到班组后就有一名高级工师傅带，并签订师徒合同，6个月期满后，师傅与徒弟实行同等考核。如今，师带徒忙碌的身影成为班组一道亮丽的风景线。
激励：“助推器”+“紧箍咒”
“师傅休班，忘记委托代理师傅关照自己的新徒弟；徒弟考核不过关，工班没有对师傅进行连带处罚；师傅违章作业，工班没有及时取消其带徒资格……过去这些师带徒过程中出现过的现象，如今在我们段上杜绝了。”该段主抓班组建设的安全副段长王志强满脸是笑的告诉我们，“因为，我们段在给师带徒装上‘助推器’的同时，也给戴上了‘紧箍咒’”。
为破解重要技术工种、关键岗位技能人才青黄不接、年轻职工学技术热情不高、老技师不愿意带徒弟的难题，上海大机段给传统的师带徒、传帮带安装上了“333”助推器。
明确三种师带徒模式：指定带徒。新职工入路，由所在施工队（车间）指定老工人为其师傅，实行配对作业，一对一，手把手带徒；冠军带徒。要求技术比武冠军带徒弟，段每年结合技术比武活动总结表彰大会，隆重举行集中公开拜师仪式，签订师徒协议；劳模带徒。由创新型、技能型劳模领衔创建了9个专业的劳模创新工作室，全面推行工作室导师带徒制度。
落实三项激励政策：提高标准，严格落实师傅带徒津贴制度；徒弟在技术比武活动中获得优胜，给予师傅同等奖励；徒弟被评聘为技师、先进（生产）工作者或晋升职务，给予师傅一定的奖励。
实施三个助推方法：开展师徒联袂技术比武，培养师徒荣辱与共、互补共进、争创一流的意识；组织师傅进行绝技、绝活展示，激发徒弟的学习积极性；开展“精品课堂进一线”活动，组织拥有技术特长的老师傅进班组、到现场传经送宝；利用企业内部报刊、网络平台和“最美师徒”评选活动，大张旗鼓地宣传和表彰无私奉献、德艺双馨、带徒成效显著的优秀师傅，全方位地营造“带徒光荣”的氛围。
与此同时，该段还给师带徒戴上了“紧箍咒”：针对以往师带徒工作中存在的问题和不足，补充完善了师带徒协议，增加、细化了禁止条款和处罚办法，加强了协议履行的日常监督检查和阶段性考核，实行激励驱动、督导约束并重，彻底扭转了师带徒、传帮带“传多传少一个样、真帮假帮一个样、带好带坏一个样”的局面，呈现出了师带徒、徒勉师、师垂范、徒争先的新气象。
助力：“传、帮、带”+“一带一、一对多”
“这么短的时间，你就能独自操作大机了，真让人羡慕。”“你诊断设备病害的技术也挺娴熟的，有时间咱俩切磋切磋。”在上海大机段机械化维修施工队，常会听到青年学技练功比技能的话语。这只是该段大力开展“师带徒”活动的一个缩影。
近两年，该段接收了近600名青年职工，他们存在文化程度高、实践操作能力低的情况。且随着运输形势的变化，新设备、新技术的不断运用，亟待一大批业务水平高超、养修技能娴熟的职工。该段针对老职工多，中青年职工严重缺少，新职工技术跟不上的实际，充分发挥师傅“传、帮、带”作用，积极开展“师带徒”活动。他们组建了以技师、劳模、高级工等为主的“师傅班子”，根据青工专业特长、性格特点，因人而异制定培养计划和方向，实施“一带一、一对多”帮教计划。
机械化维修施工队青工李志因学历高、接受能力强，有点看不上整天一身油污一身汗水的刘师傅。一次整修作业，小李没听师傅的日常传授，想当然的在没有事前检修好设备的情况下，就进行了设备运用操作。结果设备出了故障，作业不达标，还耗时耗力返工。这下子激发了小李谦虚好学的劲头。每当看着师傅虽劳累但依然认真工作的样子，小李都会感触，跟师傅学的不仅是技术，更有做人的道理。
此外，该段对于提前定职的青工，给予师傅奖励，以激发师傅的教学热情。并选拔优秀青年到其他部门、岗位轮流培训，为青工提供锻炼平台。截止目前，有6位青年职工在近几年全路各种技能比赛中夺得技术能手荣誉，12名在上海铁路局历年技术比武中取得骄人名次，38名青工走上了工班长岗位，岗上作业人员合格率100%。
附图：
图一：班长许小慧（右）正在现场技术指导青年大学生徒弟正确使用黄油枪给机车注油；
图二、师傅杨金法（右）和徒弟李志一起检修大型稳定捣固机车；
图三：师傅王德华（左）严格按照标准指导徒弟对轨道作业车进行检查保养；
图四：高级技师陶建良（中）耐心地给两个徒弟讲解大型打磨车构造原理；
图五：班长孙文东（右）给徒弟讲解机车三钩联挂与解锁技巧；
图六：新职大学生现场向师傅徐士通（右）请教学习水平轨距尺使用功能；
图七：工长李志强（左）和清筛机机长张君发现作业耙链隐患，及时整治消除隐患。
