因技能而精彩—匠之心(图)

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　　“田老师的专业理论课我们都喜欢。”“我们都佩服他的技能，我们很想通过努力学习来超越他，做顶尖的数控能手。”这是田老师的学生们对他教学情况的真实描述，从字里行间我们知道，学生们是多么喜欢他、崇拜他。 uCf _O~  
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　　进修经历，赋予他丰富的实践经验 K|rG&#1J  
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　　2004年历城职业中专开设数控技术应专业，当时校内在编教师中科班出身的师资为零。田恩胜老师“临危受命”，担起了专业组长的重任，放下自己学了十多年的电子技术专业，开始了漫长的“求学进修”历程。自2005年开始至2011年，他先后在山东大学、山东劳动职业技术学院、天津工程师范学院、德国爱尔福特职教培训中心、山东理工大学进修学习数控操作技术20个月，每年定期定企业向一线的工人师傅学习，六年间他把所有的节假日都用在了请教、钻研数控技术上。功夫不负有心人，他成为了名副其实的“双师型”教师。在专业能力方面，他已经成为师生的标杆，他本身也成为职校生的“教科书”。满腔热情，使他成为无私的老师 0?'v|5}  
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　　因为喜欢当教师，他天然地喜欢学生。2012年，田老师辅导的学生许朝志荣获全国职业院校技能大赛数车项目金牌，某知名企业秘密找田老师洽谈，想以高薪水的承诺“挖走”他，因为喜欢数控教学这份工作，他对能够教会这些孩子技能，有莫大的成就感，他婉言谢绝了企业的聘请。历城职专是他的母校，是母校把他培养成一名优秀的本科生。他曾这样说，“我说不清为什么对数控这么喜欢。每每加工一个机械零件，编起程序来，不吃饭也要弄出个究竟来，有时做梦都在编程；有时看到一本关于新编的数控方面的书籍，就是再贵我也要把它买下来，研究一番。”关注学生，给予学生最需要的东西 L:UPS&)  
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　　田老师的课都不拘泥于书本，他更关注学生的需求。有时讲企业里发生的事，讲自己的实践经历，这样的教学更引人入胜；有时为了一个操作要领，他不厌其烦地亲自示范，这样的教学更让人感动；有时用项目来组织教学，这样的教学来源于实践，服务于学生，更能体现职业教育的本质。在他那里，学生不仅能获得了知识、学习的快乐，更习得了从业的本领。 K5\;'.9M  
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　　满怀爱心，用爱来引导学生成长 n%ZOR1u)k#  
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　　职业学校的学生基础差，自卑感强，老师更应该用爱心播种爱心，用真诚唤醒真诚，用行动引导行动，用韧劲携手韧劲。在教研会议上，田老师经常对同事这样说：“对待这些孩子，需要用特别的方法、特别的爱、特别的经验和特别的心态时时去感染他们。”他是这样说的，也是这样做的。为了塑造孩子精益求精的精神，他会让孩子对某个工件做上百遍；为了锻炼孩子的吃苦耐劳精神，他坚持每天早晚陪孩子练长跑；为了让贫苦的孩子完成学业，实现优质就业，他除了在经济上给予孩子帮助外，他更多地是给予孩子“高山的志气和大海的胸怀”。 %9T|"\  
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　　“我们从田老师身上体验到了师爱的温暖，练就了过硬的技术和心理素质。”在全国大赛中荣获铜牌的陈学林如是说。 IoHYY:[-  
　　田老师用10多年撑起历城职专数控专业建设的一方蓝天。从建设3000平米的校内实训基地，到把数控专业打造成中央资金重点支持建设专业、山东省十大品牌专业、“3+4”中高职贯通教育试点专业，无处不浸透着他的心血。他有一个梦想：不仅把自己练就成数控加工“工匠”，也要把身边的专业教师打造成“工匠型”教师，更要把学生培养成优秀的企业“工匠”。在他的引领和感染下，有6名教师成为济南市技术能手，2名教师获得济南市五一劳动奖章，3名教师在全国职业院校技能大赛中指导学生获奖。有100多名学生成为中国重汽集团、沃德汽车有限公司等企业的创新技术能手和“金牌工匠”。技能，铸就了成功；人生，因技能而精彩！(李永进)人物名片 wf,w%n  
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　　田恩胜，历城职业中专数控专业教研组长、专业带头人，高级教师，高级技师，全国职业院校技能大赛优秀指导教师，齐鲁名师建设人选，济南市杰出技术能手，济南市五一劳动奖获得者，济南市优秀专业教师，历城区教学能手。