读书与学习型企业的冲突点在哪？
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p&i. ) / a$ C2} 企业在推进学习型企业建设的过程中，常以多种形式鼓励支持和帮助员工学习成长。企业工会更把“员工书屋”建设作为一项重要内容，在员工中积极倡导和开展读书活动，激励员工争做学习型员工。此时此刻，读书已经不仅仅是员工个人成长的阶梯，也是员工与企业共同发展的阶梯，更是追求实现员工与企业共同价值目标的责任和义务。
Ho|o,XvLv 是行政推动还是内部推动？
hMNJ' i} 当前，许多企业创建学习型企业的主要手段还是依靠行政推动，以红头文件的形式明确创建规划和相关机构。有的企业甚至将学习型企业中“关于读书学习方面的内容”作为‘一把手’工程，意思很明白，单位负责人亲自抓读书学习工作，用行政推动力来促使读书学习“务期必成”。可是，在学习型组织理论中，学习型企业的创建是有始无终的，何谈务期必成？
Wyy^gJl 红头文件在行政主导的政府和企业，确实在学习型企业创建启动的时候起到了一定的作用；然而，用一种长远眼光来考量，要想获得长期的推进和一种持续推动力，现阶段的学习型企业亟待一种内部机制来推动，这种机制里面必须包含着员工激励和合理分配等内容。行政推动与内部机制推动，哪一个更好？有例为证，农村大集体生产时起早贪黑地忙乎，还不如一个“包产到户”制度来得更直接有效。
wVx,JL5Jr 是投入大还是产出大？
=LlLE<X"%x 笔者了解到，基层对读书的效果评价不高，主要原因是投入与产出的不对称。学习型企业者称，推进学习型企业的目的是“提高核心竞争力”，可“核心竞争力”体现在哪里？有的员工认为，购买书籍、报纸和资料等学习用品投入那么大，并且实施内容中提到的“共同愿景”和“核心竞争力”离我们也都太遥远，而我们所看到的“核心竞争力”就是福利奖金能大大提高等实在的内容。
FWuw/b$ 对此持相反意见的员工认为，读书学习是人生永恒的主题。随着社会形势的变化和工作阅历的增加，我们对读书有了不同的认识和感悟：知识信息时代的日新月异，作为一名合格的企业员工，我们在推动企业科学发展的过程中，如何更好地保安全、促效益和履责任，需要我们要有足够的信心、技能和智慧，而这些唯有“读书”才能去获取。
/Jh1rck 是应付工作还是发展需要？
i /NDWVFD 在推进学习型企业过程中，笔者看到，一方面，企业、个人发展需要通过读书学习提升竞争力和执行力来实现；另一方面，应付式的学习型企业推进市场还很大：为了应付上级检查者有之，为了在同业中取得较高的竞争筹码者有之，为了提高知名度大造声势者有之，而为企业发展、自身需要而推进的也有之。
S:/ { 那么，如何解决这些难题呢？笔者认为，一是要建立长远规划，让执行层了解整个推进过程，认识到推进工作并非立竿见影的买卖，而是一个系统工程。二是要做出阶段性投入产出分析，将推进成本和产出效益之间作出比较，其中包括社会效益和经济效益。三是要将核心竞争力、共同愿景量化为实实在在的经济和社会责任指标，使员工们认为推进学习型企业工作不再神神秘秘，看不见摸不着。
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