三项措施使员工对培训从“被动”到“主动”
与泥浆打了20多年的交道，按理说早就对培训不感兴趣了，可中原油田50602钻井队泥浆组组长熊胜军参加培训时依然很认真。“现在在外部市场施工，有很多技术难题是以前没有遇到的，只有努力掌握了新知识，不断学习业务技术知识，这样心里才有了底，才能拿到更多的订单。”熊胜军说起话来掷地有声。
编制学习“地图”，避免重复培训
中原石油工程公司根据生产一线的特点和岗位的需求，组织技师编制教材，认真开展课堂培训，一段时间以来，员工技术水平和综合素质得以提升。今年以来，累计减少井下事故和处理复杂情况30余起，避免经济损失2000万元。 这不，50602钻井队司钻常庆波下班后，打开公司的学习“地图”，决定利用倒休时间参加单位组织的钻井液工艺培训，可学习“地图”到底是怎么吸引人的，带着种种疑惑，笔者于9月3日来到了生产一线进行采访。
原来， 学习“地图”，主要包含岗位职责、能力要求、学习模块、课件资源、开发课件等内容。目前，该公司已编制了11份学习“地图”。
为了提高培训质量，增强培训效果，该公司还组织钻井工、钻井液工、柴油机工等工种的专家对学习“地图”进行修改完善，确保学习“地图”更加贴合实际、全面准确，易于操作。
学习“地图”便于员工随时查找学习内容，避免了重复培训。
开发406个模块 ，缺啥补啥
在以往的培训中，有员工这样说：“用的没学到，学的不需要”“听不懂”“不新鲜，老调重弹”……真可谓众口一词，不一而足。
为此，该公司根据广大员工的需求，共开发出406个模块培训实用课件。
“员工需要啥，我们就培训啥。”9月23日，该公司工会主席王东风看着笔者疑惑的眼神又说，“在培训前，基层班组要进行摸底测试，再对员工进行分类、分层次地技能培训，这样针对性就更强了。”
该公司还引入和开发各种网络培训软件，利用信息技术改进教学，初步形成了信息化教育的新模式。目前，已经开发微软件300多个，每个课件只有3—5分钟，这样便于员工利用业余时间进行学习。
队伍走到哪里，培训工作就走到哪里
“上次，培训老师来到班组为我们上了几堂培训课，我听后受益匪浅，现在我在处理井下情况时，心里就有数了”。员工李明谈起培训体会时高兴地说。
该公司本着队伍施工到哪里，培训阵地就建到哪里的原则，把课堂搬到井场，这不，9月上旬去内蒙古打井时，该公司根据外部市场内蒙古探区的需求，专门配备了综合视频仪，每一项工作都配备了视频仪，员工在施工现场能能随时看到自己存在哪些安全隐患，下一步如何整改；同时，他们根据西南、新疆两大区域市场的特点，在井场开展实战演练和培训。极大地提升了广大员工的技术素质。
刚参加工作不长的年轻职工王慧强，以前对培训不感兴趣，总感觉凭借着自己的工作经验，就能排除日常遇到的故障，可在同事张青站的劝说和带动下，抱着试试看的心理，他主动利用倒班时不情愿地跟着他听了堂培训课，到了在井场上，他无意中听了老师正在绘声绘色地讲的盘刹和顶驱的讲座后，不由得大吃一惊，原先没有弄明白的技术知识，跟着老师听了一上午课终于明白了。原来培训对提高自己的技术这么重要啊！他深有感触地说：我在工作中一直搞不懂盘刹和顶驱的原理，听老师这么一讲，才从源头上明白了原理和结构，这样的讲课才接地气、操作性强，学到的知识还不容易忘记。”从面带微笑的王慧强脸上，笔者深切感受到培训的重要性。
