\|\Dc0p} eMk?#&a) 很快就要高考了,我想起那位原本想学新闻,结果被记者劝说放弃的高考状元。不知道正在北大光华
管理学院的他是否还记得曾经的新闻梦。
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~jMcX rPVz!(;k p\]Mf#B 在这个传统媒体不断关门、数字媒体乱象丛生、政治压力达到近二三十年来的峰值、资本力量空前飞扬跋扈的年代,劝阻想学新闻的高中生报考新闻专业,几乎是一件怎么都不可能错的事情。
*NdSL aZt5/|B 8RJXY:% 一个简单的理由是:连媒体人都不知道自己的未来在哪里,连新闻业都快死亡了,你还学新闻干啥?是想体验毕业即失业的感觉吗?有自虐倾向?
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"'t5?XW t|Cp<k]B uGIA4CUm 在这里,我想为新闻学专业辩护几句。
1!,xB]v1Ri ~1&%,$fZ P?GHcq$\ 前段时间,我读到威斯康星大学新闻学院教授Michael Wagner的一篇
文章,其中的一段话正好可以回应上面的质疑:
~^((tT LAG*H L&O!"[++ “我总是告诉我的学生们,我们培养他们的目的,是让他们毕业的时候可以从事现在都还不存在的工作。这要求我的年轻的学生们能够很好地写作,具备研究能力,拥有批判性思维,这让他们可以适应各种挑战,可以衡量信息的价值,可以判断相信什么、为什么相信,可以知道这些信息可以用来做什么。” Az.(tJ X"
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(I tell my students all the time we are training them for jobs that don’t exist yet. This requires that my young scholars be able to write well, engage in research, and develop critical thinking skills and behaviors that fosters in them the ability to adapt, to judge the value of information, and to decide what they believe, why they believe it and what they are going to do about it. 原文链接:http://host.madison.com/wsj/opinion/column/michael-wagner-uw-trains-students-for-life-not-just-a/article_4d7b29ec-a221-5c51-9a82-ae94e33c8317.html) '_& Xemz
q<mDs$^K /t=R~BJu 多么精辟的论述:
新闻学院的训练,应该是培养学生们毕业时可以从事现在还不存在的工作!是的,也许今天你所阅读的媒体,三四年后就会死亡,但当原有的媒体死亡、更新鲜的媒体形式出现时,谁能够抓住这样的机遇,成为新的拓荒者和弄潮儿?一所合格新闻学院培养的合格毕业生应该可以做到。
)N`a4p uK6`3lCD +}H2|vP 为什么Wagner教授会有这样的自信?因为新闻学院培养的能力,不仅能让毕业生成为报纸杂志的记者和编辑,而且能让他们迅速适应新的媒体
环境,乃至能让他们从事任何需要跟“信息”打交道的工作——也就是说,几乎所有工作。
lub(chCE[ _5'OQ'P2 R I Bj9kd 记者所应具备的能力,无非是对信息的获取、分析和表达。新闻学院的合格毕业生,应该能比其他学生在更短的时间内获取更多更全面的信息,应该能更好地判断信息的真伪和价值,应该能更快地作出批判性的分析,应该能更好地通过文字及其他各种方式表达自己。
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