学技提素，特色班组培训看过来
小河嘴煤矿多元化培训锻造班组一线技术能手
告别外请专家培训，让班组职工自己上讲台；没有了灌输式学习，“班组课堂”让职工们共同破解工作难题；不再是没有规划的散乱学习，分班组建个人培训档案，让班组职工形成了良好的学习习惯……在川煤集团达竹煤电公司小河嘴煤矿，一整套创新培训班组技术能手的模式，掀起了一线职工学技提素热潮。
今天我主讲，内容全掌握
“我只有初中文化，要把提升绞车快速检修技术讲明白，压力还是蛮大的。”12月11日，尽管是周末，在小河嘴煤矿机电队电钳车间，电钳工李小兵目不转睛盯着电脑，十指在键盘上纷飞，做着培训前的最后准备工作。
李小兵当天要讲的内容是煤矿提升小绞车快速检修知识，他早在1个月前就着手准备了，很多知识节点他都烂熟于心，但生怕讲课时出一点儿差错，他讲课前特地将讲课内容看了又看。
李小兵培训的题目是“提升小绞车快速检修技术”，这和安全息息相关。讲台上提升绞车快速检修技术讲的绘声绘色，台下来自全矿9个电钳班组的32名电钳工听的入神，不时围绕着工作中遇到的问题进行讨论。
“要想台上潇洒，台下就要下大工夫。”李小兵深深地体会到台上10分钟台下10年功的道理。为了能把问题讲深讲透，李小兵翻阅了很多资料，并向有经验的师傅请教。1个月下来，李小兵已经成为这方面问题的“小专家”。他说，要给别人讲，自己必须会得滚瓜烂熟，在这个过程中，自己的专业技能和安全意识也都有了明显提升。
从今年开始，小河嘴煤矿除了重大技术项目外，不再聘请外来专家讲课，这种由班组职工自己上台主讲的方式的班组技能课堂，让每个班组职工都参与到学习中来。这样的培训在全矿每周至少要开展一次，有关培训的所有工作都需要培训人自己策划完成，只要你有熟练的技术、丰富的现场经验你都可以上台主讲，主讲人每次可以得到50到200元的奖励。每两个月各专业线班组之间会进行观摩学习，相互交流探讨，吸取优秀经验方法。
“矿上内部实行‘三级培训’机制，即班组、区队、专业线。”机电队电钳班班长钱依顺介绍，电钳工每天都要工作在电气设备检修一线，通过不同层次的培训，班员的安全意识和技术水平提高了，在处理事故时，判断更准确、抢修速度更快。
群里提问题，班长随时答
“今日问题：电压互感器二次小开关的作用是什么？”12月10日8时30分，运输队电工班职工詹成奇打开“班组家园群”，看到“群主”提出的问题，马上作答。这是小河嘴煤矿班组职工每天早上都要参与的“晨读时光”。虽然每天大家工作现场不同，但QQ群却将大家联系在一起。
“我们利用QQ群建立了班组学习平台。每天由个班组的班组长轮流做“群主”，提出至少两个涉及安全、生产、技术方面的问题让群内人员解答。从早8时开始至20时结束，每天的经验交流信息都会达到四五十条。”“班组家园群”创建者、该矿工会副主席赖德忠介绍说。
随着信息网络技术的发展和普及，QQ已日渐成为当前人们重要的交流沟通工具，带来了新的沟通交流模式。只要引导和利用好了，QQ这个聊天工具也能很好起到学习培训的作用。该矿“班组家园群”看似微小，但它却能搭建网联全矿班组职工的平台。
方便快捷的QQ群把全矿班组职工网联起来，大家可以不受工作性质、年龄层次、文化程度等限制，自由交流。有什么安全生产上的疑难杂症，大伙儿不用费心费力聚到一起，直接抛出问题在群里交流，总是有好办法产生。再说，班组长轮流当群主，遇到问题答不出就会很没面子，逼得班组长们主动学习，才不至于被问到张口结舌。
有时，矿工会工作人员也会针对企业班组建设工作中的问题，在QQ群里里公布出来，出题考考班组长，了解班组长对问题的认知程度。“QQ群平台方便及时沟通，但这还远远不够。”陈春芳介绍，除了“晨读时光”，采煤、运输等专业线还创建了QC小组、技能稳固小组、技能提升小组等兴趣小组。
去年，在机电专业线QC小组长贾文东的带领下，该小组成员研发了“便携式矿车复位装置”、“改装固定泵为自动打水功能”等5项技术成果。其中，“矿车综合保养与维护方案”实施以后，减少了车辆的损坏，提高了车辆的利用率，预计全年可以节约修理费用支出12万元，并获得了达竹公司职工技术创新成果二等奖。
今年，为了巩固学习成果，该矿工会还将“班组家园群”中员工提出的各类问题进行整理，并编成班组学习资料，通过OA办公平台发给各区队，指导班组职工提升理论知识和专业技术水平。“通过QQ群这个平台，我们可以方便轻松地获取信息和知识，增进沟通和交流。”该矿采煤三队生产1班班长鲁金强说。
建立档案库，学习有动力
小河嘴煤矿有52个班组，分布在全矿采煤、掘进、机电等6个专业线，如何有针对性做好班组职工培训工作，提高培训效率？经过探索，该矿有自己的培训“妙招”，那就是——分班组建立职工培训档案库，推行个性化的学习培训。
该矿提出转变“重物质资源，轻人力资源；重学历文凭，轻劳动技能和创造才能；重高学历人才的引进，轻对职工培养”的思想观念，为每位班组职工量身建立“培训档案”，做到既重学历更重能力，既重文凭更重水平，依据职工的个人特长进行成才设计。档案内容包括入职时间、学历水平、个人特长、工作表现、培训记录、考试成绩等，以达到动态管理的效果。
年初，分专业线制定培训工作管理办法、年度培训计划、绩效考核管理办法等培训管理措施，并按照专业线、班组的工作特点绘制出每个月的培训重点计划，涵盖安全规程、专业知识、操作系统的使用、紧急救护、职业资格申请等48项内容，指导全年的培训工作。
不仅培训的形式和内容有了好的规划，职工每个人的学习进程也纳入了培训档案库，极大地调动起班组员工的学习积极性。每季度，各专业线组织1次考试检验培训效果，考试结果纳入绩效考核工作中，作为个人评优、先进班组评优的依据。
“每名班组职工建立了个人培训资料档案库，个人3年目标规划、各类培训总结、考试成绩、个人绩效成绩、取得的各种荣誉，受到的各种考核等内容都会记录到资料库中。”该矿劳资科培训主管李健康介绍，专业相关负责人结合个人成长档案，及时跟踪员工学习情况，帮助员工解决存在的问题。
在特殊岗位人员培训上，该矿实行“双脱产”制度，即教师和学员全部脱产。培训中，该矿注重培养学员的现场适应能力，把培训延伸到井下生产现场，利用相关设备加强学员的实际操作能力。培训提高了职工素质，现在该矿很多班组职工拥有两到三个特殊工种作业证书，成为了生产一线的技能“多面手”，涌现出了摘得全煤系统和省市职业技能大赛奖牌的向小东、韩勇等技能拔尖一线职工。
如今，该矿班组职工业余时间搓麻赌博的少了，挤时间自我“充电”的多了；调皮捣蛋的少了，相互关心、共同学习的多了；跳槽跑路的少了，安心岗位做贡献的多了；打自己小算盘的少了，关注企业发展的多了；职工们说，不怕没学历，就怕不学习；不怕没机会，就怕没能力。
