“熊孩子”又惹事了。前不久，两个熊孩子趁同伴钻进洗衣机里“躲猫猫”，按下开机键就悄悄溜走，导致消防队赶来破拆才救出来。 Uc
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说起熊孩子，很多人满是“槽点”。比如，口红被当成蜡笔，包包被翻了个底朝天，在公众场合大喊大叫……更令人不能接受的是熊孩子背后的“熊家长”，说“小孩子不懂事”理直气壮，甚至觉得“不束缚孩子、让孩子发挥天性”是教子有方。 v
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熊孩子不等于坏孩子。正如小狗、小猫格外调皮好动，人类的孩子同样处于探索世界的初期，“熊”是一种本能和天性。如果加上精力旺盛，脑筋灵活，就会显得格外“熊”。历史上就有不少著名的熊孩子：爱迪生儿时，给小伙伴服下可以大量产生气体的药，想让小伙伴“充气”后飞起来，结果，小伙伴没起飞，却肚子疼得进了医院；霍金儿时最喜欢拆东西，无论是父亲亲手做的小火车，还是价格昂贵的玩具轮船、飞机，都被拆成废品，却没本事再组装起来；乔布斯儿时，曾因好奇地把金属发卡插进插座，被电击得当场昏厥，没过几个月，又好奇杀虫剂究竟是什么味道，于是再次进了医院…… Qw x}e\=
熊孩子本身不是问题，但是如果放任不管，就难以成长为有理性、有规矩的社会人。管住熊孩子，有一个必须遵守的下限， 就是尽最大可能，别让孩子的“熊”干扰别人，比如在公共场合适当束缚，无规矩不成方圆，不仅是对别人的尊重，更是自家孩子社会化必经的过程。当然，作为理性的成年人，不能靠简单粗暴的拳打脚踢，这样不仅解决不了问题，反而可能加剧孩子的逆反心理和探索精神。其实，管理好孩子的言行，与呵护好孩子的探索兴趣并不矛盾。比如，对上述用洗衣机进行恶作剧的熊孩子，如果家长能带其去家电商场，让孩子观看演示用透明洗衣机，既讲清楚了洗衣机原理，又让孩子形象化地感受到风险，不仅满足了孩子的好奇心，还是一场生动的探索课。 h B<.u
说起来，孩子没有不“熊”的。生活中只有真正的“熊大人”，没有真正的熊孩子。管好熊孩子，关键看大人能不能因势利导，在孩子“耍熊”之际，紧紧抓住孩子的好奇心、兴奋点，引导其趋利避害，诱导其创新创造。真若能做到这一点，或许你的孩子就是未来的爱迪生、霍金、乔布斯。 Y VTY{>Q
