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0什么样的老师才算好老师
P},d`4Ty@ 什么样的老师才算好老师 T!pjv8y@R q'4qSu
2017-09-05 生活潮杂志 &a];"2 u @eKh3! 大学之大,非大楼之大,是大师之大。 {5N!udLDr5 SM@RELA'Lb L!V6Rfy 教育家蔡元培先生这样定位大学,实际上也是在定位所有的学校。真正的好学校,不是有多少大楼,而是有多少大师。没有大师的学校,有再大的大楼,也没有资格称为学校。反过来,就算没有大楼,甚至连一间教室也没有,只要有大师,那么就算只有一片席地而坐的野草坪,也会成为世界上最好的学校,培养出在人类文化星空中闪耀的灿烂群星。 `1qM Sq -|&5aH] ~lB:xVzn 老子的课堂,孔子的课堂,庄子的课堂,苏格拉底的课堂,柏拉图的课堂,释迦摩尼的课堂,耶稣的课堂……都不是在大楼里,也不是在大院里,而全都是在野地里、森林中、山顶上、沙漠里、河流旁……他们培养出的学生,他们传承下的文明,虽经几千年的时光磨洗,而依然是引导这个世界朝着美好以及更加美好前进的阳光、水和花朵。他们才是最好的老师,他们的所处之地才是最好的学校。在这样的学校里,听得见鸟鸣,看得见花开,闻得见书香。 R6/vhze4L2 'q9='TOk 990sE
t? 我心目中的好学校,也应该是这样的学校;我心目中的好老师,也应该是这样的老师。在很多时候,知识的传授并不是好学校、好老师的核心标准,甚至不是最重要的。传道、授业、解惑,这是标准老师的三元素,“道”居第一,“业”居第二,“惑”居第三。那么,“知识”在哪里呢?要知道,“业”可不等于“知识”,而更多指向“技艺”、“事业”、“功业”。所以,一个好的学校,一个好的老师,“好”的评判标准应该是传什么样的“道”,引什么样的“道”,倡什么样的“道”。 X'KkIo
: 9;k!dM ^lCQHz F^)SQ%xx 我是在农村长大的孩子,小学是在村里的学校上的,中学是在县里的学校上的,大学是在市里的学校上的;大学毕业,参加工作之后,才又陆续在首都的清华大学、北京大学接受了更深一步的专业学习。然而,如果让我说这些学校哪些是我心目中的“好学校”,我既不说是清华大学,也不说是北京大学,尽管这两所学校也是我的母校,更是绝大多数国人心目中的“好学校”,并且在全世界的大学排名中名次非常靠前的。 t ]yD95| T{Rhn V1 c
DO<z 我心目中的“好学校”,是村里尘土飞扬的小学,是县里吃不好饭的中学,是市里排不到985序列的大学。为什么呢?理由很简单:在这三所学校里,我分别遇到了三位好老师,他们没有教给我多少知识,却传给了我极为珍贵的“道”,使我在人生的“道路”上,走出了属于自己的人生,而且继续走着接下来的人生路,并且将“道”传给自己的员工。 dLIZ)16& c<n <!!vi -L)b;0% -)2sR>`A% 小学 :KL5A1{ 1xF<c< Z$& |