主题引领 教育引导 先锋引路
■国网山东省电力公司潍坊供电副总政工师 魏胜启
我公司是较早实施班组“班校家”三元功能建设的单位之一，我们立足于打造导航班组建设、提升队伍素质、培育班组文化的班组建设管理载体，通过持续深化班组管理功能性、学习教育力和文化归属感，将班组打造成建功成功的舞台、育人育才的学校、团结和谐的家园，引导班组自发形成一班组一特色一品牌的班组建设格局，使之成为贯彻落实公司使命、宗旨、愿景、企业精神和核心价值观的第一线，从而推动班组和员工实现共同发展、共同提升。
虽然我们在班组建设中取得了较好的成绩，但是在实施过程遇到不少问题或难题。现将我们对问题的分析和对策介绍如下。
班组建设存在问题分析
班组建设推进形式单一，政策宣贯导向力和渗透力不足。企业在班组建设工作中，一定程度上存在照本宣科、机械执行现象，对班组建设本质内涵、管理理念理解不深，班组建设工作存在“一刀切”现象，没能充分发挥干部员工的主观能动性，在班组建设过程中没能体现出专业管理特色。
班组队伍素质相对滞后，队伍建设保障力和创新力不足。班组建设“重业务、轻管理”现象长期存在，人财物等核心资源在业务领域的投入远高于在班组人才培养领域的投入，班组人才培养和成长环境还不成熟。
班组文化管理水平不高，文化建设引领力和感召力不足。在班组层面，文化建设存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”现象，缺乏与中心工作紧密融合的切入点，企业文化对员工的教育引导和感化激励作用不突出，对实际工作的推动力不明显。
树立融合“班校家”功能的班组建设理念
针对班组建设存在的实际问题，企业应认真梳理每个班组的业务特点、人才特质、文化特色，将班组打造成建功成功的舞台、育人育才的学校、团结和谐的家园，使班组成为具有“班”“校”“家”功能的融合体，为班组建设提供坐标式、路径化引领，形成班组统一的价值取向，为推进班组建设奠定目标引领思想基础。
主题引领，强化感性认知。发挥业务导向，将班组“班校家”三元功能建设纳入公司重点工作，形成新的班组建设理念，推进“班校家”三元功能建设“进部室、进车间、进班组、进岗位”，通过网站、内部刊物、微信平台、电梯电视等传播媒介，在潜移默化中形成全方位、立体化感性认知传播体系。
教育引导，深化理性共鸣。组织开展“班校家”宣讲，建成覆盖公司全体班组的讲堂体系，以“身边人讲身边事，身边事教育身边人”为思路，让员工充分把握工作生活与班组建设管理的契合点，实现价值观念共鸣。围绕班组建设管理要求，组织员工进行多种形式的研究和探讨，使干部员工产生思想碰撞，达到统一思想认识、升华价值观念的目的。
先锋引路，催化实践自觉。立足公司、班组和个人三个层面组织主题活动，催生干部员工自觉建设和管理班组的积极性。选树宣传一批事迹突出、影响广泛、具有强大感召力、示范性和代表性的班组员工，以榜样力量激励职工见贤思齐、比学赶超，在潜移默化中实现员工思想升华、素质提升、业务发展。
打造具有“班校家”功能的班组建设载体
（一）搭建成就舞台之班，提升班组业务开展能力
突出核心业务创新实践，从优化配置、细化流程、深化管理三个方面入手提升班组业务管理水平，打造具有业务特点和鲜明特色的“成就舞台”。
优化配置。在人员配置上，以年轻化、知识化、专业化为方向，优化班组队伍结构。在资金上，不断加大班组基础设施建设、科技创新研发、一线员工培训等专项费用投入，为基层班组建设和一线员工培养提供可靠保障。在物资上，加大班组生产生活设施配置，配齐电脑、桌椅、书橱、报刊架等用品，提升微机和桌椅配置率。
细化流程。组织公司职能部室从分级管理、专业协同、督导指导、考核激励四个方面完善班组建设流程，推动各项班组建设任务分解落实。明确公司、部门、班组、员工在文化建设中的职责和定位，提升各层级对班组建设重视度，确保班组建设要求覆盖全局。
深化管理。推行工作项目化、项目指标化管理，建立指标晾晒通报机制，实行末位指标“说清楚”制度，对优势指标、弱势指标和潜力指标实行分类管理，分别提出提升目标和改进措施，并依此组织各班组制定管理提升路径图，提高指标管控提升行动力。
（二）搭建成长摇篮之校，提升队伍人才素质
借力班组结构的灵活性，打造天天学技能、人人能讲课、个个成专家的班组培训环境，以“班组大讲堂”为基础，以培育人才、促进成长为重点，为员工提供良好基层培训环境。
推行标准化、达到规范化、力求多元化。统一“班组大讲堂”建设模式和建设标准，科学配置大讲堂基础设施，合理规划授课区、抽签区、培训区、理念区、设备区、展示区“六项必备功能区”，为“班组大讲堂”提供良好的硬件支撑。同时，根据一线主要业务构成，突破班组界线，在班组集中区域重点打造集成式、多元化“班组大讲堂”，使之成为一线员工学习、创新、实践的培训基地。
办好大讲堂、开辟小讲堂、创新微讲堂。突出“班组大讲堂”学、研、践主体功能与班组业务的有机结合，对培训计划、培训程序、活动记录、评价方法进行全面规范，确保培训计划完成率100%。本着即学即用、活学活用、互学互促的原则，设立更加灵活的“人人为师小讲堂”，组织班组成员分小组开展轮流主讲、共同研讨、人人参与的小范围学习研讨活动，使“小讲堂”成为班组日常工作的重要组成。利用微信平台开设指尖班组“微讲堂”，使职工可随时随地听取授课内容，提高培训灵活性和实用性。
打造精品课、突出主题课、共享公开课。开展“班组大讲堂”精品课评选活动，从组织形式、课题设计、讲师培养、互动方式、课件质量、培训效果等六个方面，评选各个班组的“精品课”，并组织内部观摩、相互促进。针对班组业务相对单一的特点，要求每一堂课都要办成跟业务实际和当前工作密切相关的“主题课”，讲深讲透、学会学实，确保培训质量。对于评选出的“精品课”，通过优秀班组长公开课、指尖“微讲堂”公开课等形式，引导职工人人参与、全员共享公开课，扩大培训覆盖面，实现一人带全班、一人传全员。
（三）搭建精神家园之家，提升班组文化建设成效
深入结合基层文化营造与员工凝聚力提升，打造具有实体、实效、实用功能的员工精神家园，帮助员工形成意识自觉和行为自觉，使班组文化在凝聚力量、激励创新、促进管理、推动发展上发挥积极作用，实现基层文化建设与企业管理同步发展。
塑造员工关爱之家。以关爱员工、共享成果为重点，突出“企业以员工为本，员工以企业为家”，打造“加油舒压角”“学习智慧角”等灵活多样的关爱角。以提升自身素质为目标，放置文化、技术、管理等书籍，引导员工充实自我，提高能力。以关心员工身心健康为目标，采取班组长与员工谈心和员工建议箱的方式，增强班组与员工、员工与员工之间的交流。
塑造温馨生活之家。全面推进“小菜园”“小餐厅”“小浴室”“小书屋”“小活动室”五小家园建设，不断改善生产生活条件，融洽公司员工关系，配置电视机、洗衣机、空调、饮水机、热水器等生活用品和乒乓球、哑铃、拉力器等健身器材，订阅各类报刊，改善一线职工生产生活条件，提升员工归属感和凝聚力。
塑造自我管理之家。组织制定班组公约，提高班组自我管理的主观能动性，围绕价值理念、基础工作、安全管理、文化建设、思想民主等方面工作凝练班组公约，指导班组开展各项管理活动，提升班组成员自我管理水平。
塑造精品文化之家。全面打造企业文化展厅、文化讲堂、品牌传播站、企业文化苑、文
化长廊和文化港湾等形式的文化之家，以文化传播为手段，帮助员工建立创新意识、先模意识、学习意识、公益意识和团队意识，从实体和网络方面为员工搭建活动平台，丰富员工业余生活。
