| 登高的温石 |
2019-02-03 10:42 |
近日，家长群再成舆论热点。2019年1月，一广西教师得知家长在殡仪馆工作后孤立其孩子，公开在家长群里辱骂威胁家长。最近又有媒体爆出，四川一教师在家长微信群布置元旦作业时，遭学生家长质疑，于是双方群内互呛。结果家长被班主任移出微信群，孩子被班主任劝退，随后当地教育局介入，表示要依法保障学生的受教育权。 -)bi
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上述事件在互联网世界引起争议，不足为奇，但公众谈的是家长群，实质上关心的却是家校沟通问题。可我们应该如何看待“家校沟通”？“家校沟通”的作用又是什么？也许，从讨论的原点开始，公众已经跑偏了。 ]>E)0<t
家长群的缺陷很“致命” ?0%yDq1_
面对“家长群”，很多人的观点很常规：先指出家长群方便了家校沟通，接着点明它存在的弊端，最后结尾——要取其精华去其糟粕，才能更好地发挥家长群的作用。 s?=
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但我们都明白，这种观点只是正确的废话。议论完毕之后，下一波家长群的热点就在路上。事实上，要谈论家长群，首先就该明确一点：家长群有先天缺陷，且这个缺陷几乎无药可救。 _#6_7=g@s6
拿开头提到的家长老师互呛的新闻来说，事情的起因是这样的： u n{LwZH
学生家长在群里发言：“现在的六年级课程，叫家长监督按质完成，行吗？家长如果行的话，就不用费神费力把孩子送进学校了，在家自学还能省下一大笔费用呢。” _9%R
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当事老师说道：“只是监督，喊你批改了吗？只是监督，监督何意？我断定你不能理解。”老师在后面添加了微笑表情。 9M3XHj
家长觉得老师在嘲笑他没有文化，就在群里互呛了几句。 F iZe4{(p
老师认为自己很委屈，在言语中叹息“哎，可惜我不是群主。” - YF]k}|
家长理解为“如果徐老师是群主，就把会我踢出群去”，于是便说“这样素质的老师教个锤子的学生”。随后矛盾不断升级，家长被踢出群，孩子被劝退。 ,>6s~'
 家长与老师的微信记录截图 &xK ln1z'
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双方的交流一开始就有问题。家长最开始的发言中似乎透露着对老师的不满，但这种不满的程度有多少？我们不得而知。 \'z&7;p
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老师的回答以及其添加的表情，到底是对家长的正常回应还是讽刺？不一样的读者可以作出不一样的解读。但在当事人眼里，显然看到的都是对方的不友善。 *v+xKy#M
这正是家长群无法克服的缺陷——没有眼神交流，没有肢体语言，通讯设备传递信息太冰冷，很难让双方有充分的交流。这个结论虽然遗憾，但应该被正视。毕竟，没有一对恋人可以仅靠网聊来升温爱情，没有一个家庭可以仅靠家庭群维系亲情。 cG)i:
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因此，我们不应该对家长群给予太多的期望——它就是一个学校下达的通知、要求和各种任务的信息工具。实践也已经一而再再而三地证明，家校沟通和家长群之间的等号，应该被去掉了。 EbEQ@6t
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