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连利英 2010-08-02 22:07

中企互动“文心雕龙擂台赛”998期总结

中企互动“文心雕龙擂台赛”998期总结
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    本期摄影擂主空缺 5 [4{1v  
    原稿采用《 一级泵站:誓与洪水共进退》为蓝本,经夏老师修改后,此稿已见报。下面以见报稿为标准,对原稿与参与竞赛的修改稿进行分析。 Re'3bs:+  
夏老师点评: ua_,c\iL  
标题定“生死”
W%o! m,zFM  
    标题是一篇文章内容的精华浓缩。为什么让大家看标题?因为标题定为准确了,文字说明就肯定不跑题了。许多人的文字之所以是游离的,没有方向感的,是因为他们不知道去表达什么,不知道谁重要谁次要,总是跟着感觉走,感觉错了,就全错了,感觉是模糊地,文字就是似是而非。 A0v@L6m-O  
    只有一个好的标题才能在繁多的稿件中吸引编辑的眼球。编辑在选稿时,一般要选三遍。第一遍只看标题;第二遍看标题、粗看文;第三遍才是细看推敲,所以,标题做不好等于全部失败,而文没写好,还有点机会。 2d  YU  
    这期摄影稿在标题上存在的主要缺陷是:没有突出主题元素;没有从以前表现人物为主的主题思路转移到表现突发性事件为主的主题中来。用一个标题类型去做所有新闻,这本身就是不动脑子的做法。 E]^n\bE%  
    做标题首先要让读者知道,发生了什么,如何解决的。也就是说,看了标题,就知道图片的意思了。过去,我们把班名、人名、甚至企业名做标题时放前面,是因为突出的是主题元素,告诉读者,是谁,在干吗!所以,图片和文字说明就要首先符合这两个新闻元素 LZE9]Gd  
    而本期主题“紧要时刻”告诉我们主题元素是“紧要”、是“时刻”! 标题自然就跟以往不同。是谁做、做什么就不是第一位的,而“是否在紧要时刻”,则成了重要的新闻元素了。大家可以仔细琢磨这期见报稿的四个标题,看看标题是如何表达的。 jJ,y+o  
见报稿标题:洪峰过境,泵站众员工排险   ,wv>G]v  
供水中断,焊工华国厚解难 hPCSAo!|  
备用泵瘫,电工雍年宝救急 #MiO4zXgd  
钢卡挡煤板,张法军远程除患
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原稿分析: y6MkaHW[m  
1、标题对比:原稿标题《 一级泵站:誓与洪水共进退》,见报稿标题《洪峰过境,泵站众员工排险》。两者相比,原稿标题在气势、紧要性、表达方式上都存在不足,一是表达含糊,没有说清楚具体发生了什么事情;二是没有表现出紧要时刻。 B+pLW/4 l  
2、文字说明对比:与见报稿相比,原稿语言不精炼,情节不紧凑。经夏老师修改后的见报稿一语中的,直切要害,将原稿中松散的文字做了高度提炼和概括。文字虽短,情节却跌宕起伏,让读者从中感受到扑面而来的紧张,现场感强烈。 Wvl'O'R  
刘长兵老师修改稿分析 =@X?$>'  
1、刘老师的标题“梁文权:及时解除13万居民饮水隐患”,说的是谁,在干什么,而不是紧要时刻; Y@T$O<*  
2、文字说明虽在原稿的基础上进行了一定的删减,但与见报稿相比仍然拖沓。 '0&HkM{ D  
3、删除不当。“洪峰两次凶猛过境,油田却因他们的日夜巡保而安然无恙。”表现了一级泵站员工长时间的精心守护和付出,是个精彩的结尾,修改稿删除这个背景,使泵站员工的出色表现打了折扣。 HsT6 #K  
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夏老师修改后的见报稿: j_0l'Saj  
洪峰过境,泵站众员工排险 m#RMd,'X  
   7月28日8时45分,江汉油田水电厂供水车间一级泵站班长梁文权(中)巡查汉江红旗码头时发现,因水位变化,原本绷直的锚链已松,眼看船体要受损、后方13万油田居民的唯一取水口有险。情急中,他带班员黄波和张万明按下锚机,拼全力拉着锚链,直待500多公斤的锚链被缓缓收回。从19日至今,洪峰两次凶猛过境,油田却因他们的日夜巡保而安然无恙。 N$.ls48a4-  
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注:从本期开始,设立参与奖,参与擂台赛的老师将按改稿质量得到30鼎币或20鼎币的奖励。 `A o"fRv#  

张硕御月 2010-08-02 22:23
文字稿点评 $~?)E;S  
本期“文心雕龙擂台赛”998期文字稿的母本是杨振、孙旭老师的稿件亮色里有没有暗色?--俺们班的一项优质工程被挑出5根“软刺”。稿件围绕全公司评定的优质工程挑刺会进行展开,而非人们所想象的庆功会、表扬会,这在人们获奖之后的“理所当然”地认为应该表扬、庆功完全不同,一语揭示了在当今班组建设与管理中突显的问题所在,只注重眼前生产,缺乏长远计划与反思,尤其是对某项工程评定后就认为再无他患的想法。这篇稿件在此方面深刻提为我们敲响了警钟。 mmCGIX  
然而,此篇稿件也存在了很多不足之处,如,在新闻要素上的缺少与模糊,又出现了近日的模糊概念,问题虽小但一再强调还是出现实属不应该;另外,本文既然提到了是优质工程,从文中可以看出此优质的标准为“如期完成、各项技术指标完全达标”,但一下被班组员工自觉揪出5项“软肋”,着实让人们对“如此优质”产生了一定质疑。 lTtc#  
遗憾的是,在本期稿件推出之后未收到任何一位老师的改稿作品!希望更多的老师能够加入到修稿稿件的行动中来,在参与修改稿件的过程中发现自身存在的问题,以便更加有效地提高自己的写作说明。相信,付出总会有收获! C+mPl+}w  
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阿哲 2010-08-02 22:30


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