【培训探讨】如何激发员工学习动力？
【培训探讨】如何激发员工学习动力？
■曾丽
人才是企业发展之本，这是企业的共识。也因此，许多企业非常重视员工培训，把员工综合素质提升作为企业的重要发展战略，从培训方案制定到搭建各种平台，可谓是费尽心思，然而培训效果却不尽如人意。为何？根源主要是很多员工不愿学，也就是学习动力不足。一厢情愿的行动通常很难收到良效，所以，提升员工素质不仅需要企业提供平台，更需要激发员工主动学习的内生动力。
针对这个问题，笔者近日走访了一些企业职工，认为员工学习动力不足主要是以下几个方面的原因造成的。一是“漫灌式”的培训模式，与不同技术层级员工的培训需求不匹配，降低了员工的学习热情；二是“静坐式”的听课培训，不但形式陈旧，而且内容局限在理论层面，枯燥又乏味，消减了员工学习兴趣；三是”假想式”的培训，学用脱节，让员工因工作环境限制，学习到的“新武艺”长久没有用武之地，学习新技术的积极性慢慢淡化；四是激励机制单一，学好技术除了完成日常工作、参加技术比武外，没有其他施展机会，也没有晋升通道，极大地削弱了员工学习的主动性。归根结底，还是企业学习培训模式不能满足员工的学习需求。
那么，如何才能提高员工学习动力？ 笔者认为应该从以下几方面着手。
一是转移培训学习压力。比如，笔者所在单位提出了“员工素质不高不是我们的问题，员工素质提不高就是我们的问题”的培训理念，把员工的学习压力上移到培训老师和主管培训的领导身上，不但让员工抛开了学习包袱，更是督促领导不断创新培训模式。
二是开设培训讲堂，打造实践课堂。只开设讲堂，难免枯燥乏味又难以理解，需要开展实践课堂，学练结合，才会学得更快更省力。笔者所在单位除了开展培训讲堂外，还打造了三个实践型培训基地。在企业基地建立综合型电力人才培训基地，利用闲置的厂房、废旧的设备，组织员工自行设计图纸、施工，建成了油田首座仿真变电站，涵盖全部高低压电力设备测试、维修等多个项目，全面满足各类电力工种员工理论和实践动手操作的培训需求。另建立了两个外部市场培训基地，员工可根据实际需求，申请去外部市场培训锻炼。还可通过实施“互联网+培训”模式，编制试题库和网络课件，利用远程培训，开展各类培训，有效缩短集中脱产培训时间，让员工随时轻松上网学习，降低培训成本，缓解工学矛盾。
三是开设培训“自助餐”。现实中，大部分员工技术层次不一样，年龄结构不一样，工种不一样，需要定制各类“培训套餐”有针对性进行培训。首先，“营养套餐”强基础。针对专业技能较低员工，重点开展基本功训练，鼓励技师和普通操作员工结对子，进行一对一帮扶，增强员工动手操作和解决实际问题的能力。针对培训中取得优秀成绩的师徒，制定奖金和荣誉方面的激励政策；其次，“复合套餐”育英才。针对专业技能水平相对较高员工，推进复合型人才培养，通过技师工作站、创新工作室参与问题处理和成果研发，提升员工综合解决问题的能力；最后，“特色套餐”促发展。实施“一月一考一年一赛”特色培训模式，开展针对性的男女同台竞技、全员素质大提升、全员综合素质大提升等阶梯式特色培训，采取直观培训、现场讲解的方式，答疑释惑、传授技艺。如此轻松活泼的套餐式培训让员工“学我所需，乐在其中”。
四是拓展学习成长通道。基层员工是企业长久发展的支撑。但长期以来，普通员工晋升到高级技师的职级时，职业生涯基本就算到头了。倘若企业能给勤于钻研的基层员工更多的岗位选择权和更高的职业级别去奋斗，例如，增配技术专家、主任师、副主任师、主管师等专业技术职位，让员工有更大的成长空间，员工学习技术的劲头会更足。 曾丽写得很不错，点赞 动力 想法
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